一、*概述
*是一種全面且系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力模型。它初步形成于2003年，是在對眾多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者、成功企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)基因進行深入研究分析，以及對海外知名企業(yè)如IBM、GE等進行深度探索的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這六個維度涵蓋了愿景、價值觀等多方面的能力要求。
在愿景方面，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要為組織樹立正確的愿景。例如，明確地告訴團隊成員組織從哪里來、將要到哪里去，將組織愿景與成員利益緊密聯(lián)系起來。就像那些偉大的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，他們能讓團隊成員清晰地看到未來的方向，明白自己在實現(xiàn)目標過程中的角色和價值，從而充滿斗志地去追隨領(lǐng)導(dǎo)者實現(xiàn)共同目標。如果組織缺乏愿景，團隊成員就會失去目標，組織也難以產(chǎn)生績效。
價值觀維度要求領(lǐng)導(dǎo)者建立基于原則和崇高理想的價值觀，并且身體力行。像“客戶至上，成就他人，幫助下屬成功”等價值觀，有助于構(gòu)建統(tǒng)一且有利于組織目標的整體價值體系。這不僅是一種道德上的要求，更是在組織管理中凝聚人心、促進發(fā)展的關(guān)鍵。
二、*講師的專業(yè)素養(yǎng)
*講師需要具備深厚的專業(yè)知識。以楊思卓講師為例，他是*的領(lǐng)導(dǎo)力專家，有著企業(yè)高管、政府官員、大學(xué)教授、管理顧問的四重經(jīng)歷。這種豐富的經(jīng)歷使他能夠從多個角度理解領(lǐng)導(dǎo)力，并將這些經(jīng)驗融入到教學(xué)當中。他著作頗豐，如《*》《企業(yè)家統(tǒng)馭之道》等，這些著作是他專業(yè)知識的結(jié)晶，也為他的教學(xué)提供了豐富的素材。
講師還應(yīng)具備多種教學(xué)特色。像楊思卓講師首創(chuàng)的咨詢式培訓(xùn)，形成了六大教學(xué)特色，包括專業(yè)底蘊深厚、課程體系嚴謹、教學(xué)內(nèi)容實用、理論升華精辟、教學(xué)風(fēng)格幽默、現(xiàn)場互動精彩。在教學(xué)過程中，能夠運用案例分析等多種教學(xué)方法，如在講解領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系時，通過“1克領(lǐng)導(dǎo)力 = 1噸執(zhí)行力”的案例分析，讓學(xué)員深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
三、*講師的培訓(xùn)內(nèi)容與目標
培訓(xùn)內(nèi)容往往圍繞著*的各個維度展開。比如，在培養(yǎng)學(xué)員的決斷力方面，講師會強調(diào)決策和判斷是非的能力。由于決策的制定受領(lǐng)導(dǎo)視野的影響，講師會引導(dǎo)學(xué)員拓寬視野，從不同的時間和空間維度去思考問題，避免因視野狹窄而做出錯誤的決策。
在教導(dǎo)力方面，講師會教導(dǎo)學(xué)員如何帶隊育人，像在企業(yè)管理中，如何幫助下屬提升能力，實現(xiàn)團隊整體素質(zhì)的提高。對于推行力，則注重讓學(xué)員練就令行禁止的能力，確保組織的決策能夠有效地執(zhí)行下去。
培訓(xùn)的目標是多方面的。一是讓學(xué)員掌握如群策群力、團隊共創(chuàng)、開放空間、復(fù)盤、欣賞試探尋等工具方法。二是幫助學(xué)員掌握組織效能提升必備的領(lǐng)導(dǎo)力模型，打造組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)。三是提升組織管理層的綜合素質(zhì)，通過系統(tǒng)工具和模型，解析組織問題，助力管理者從優(yōu)秀走向卓越。
四、*講師的培訓(xùn)對象與意義
培訓(xùn)對象主要是單位的中高層管理者。對于企業(yè)董事長、總經(jīng)理等高層管理者而言，*的提升有助于他們在復(fù)雜多變的新時代環(huán)境中，以更高遠、更寬廣的眼界，更迅速、更準確的判斷力，以及更全面、更有效的影響力來領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)。在當今全球競爭時代，領(lǐng)導(dǎo)力成為人才最重要但又最缺乏的能力，德勤咨詢公司公布的報告顯示，86%的領(lǐng)導(dǎo)者把“領(lǐng)導(dǎo)力缺失”視為威脅企業(yè)競爭力的緊迫或重要問題。通過*的培訓(xùn)，能夠幫助這些中高層管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力，進而提升整個組織的競爭力。
對于企業(yè)來說，這有助于應(yīng)對不斷變化的市場環(huán)境。傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力聚焦企業(yè)內(nèi)部而忽略外部變化，而*能幫助企業(yè)打開視野，找準發(fā)展方向。例如，在一些傳統(tǒng)偉大企業(yè)紛紛破產(chǎn)倒閉的今天，如柯達、諾基亞等，企業(yè)更需要新的領(lǐng)導(dǎo)力模式來適應(yīng)新時代的要求。對于整個社會經(jīng)濟發(fā)展而言，*講師培養(yǎng)出的具有高領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，能夠推動企業(yè)更好地發(fā)展，從而對社會經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展起到積極的促進作用。
五、*講師的發(fā)展前景
隨著企業(yè)對領(lǐng)導(dǎo)力重視程度的不斷提高，*講師的發(fā)展前景廣闊。越來越多的企業(yè)意識到領(lǐng)導(dǎo)力缺失對企業(yè)競爭力的威脅，愿意投入資源進行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。*講師憑借其專業(yè)的知識和獨特的培訓(xùn)方式，能夠滿足企業(yè)對提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力的需求。
從市場需求來看，無論是新興企業(yè)還是傳統(tǒng)企業(yè)，在面臨日益激烈的市場競爭和不斷變化的商業(yè)環(huán)境時，都需要提升中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。*講師可以通過不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合*的企業(yè)管理理念和案例，為學(xué)員提供更有價值的培訓(xùn)服務(wù)，從而在這個領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展并發(fā)揮重要的作用。
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