一、引言
在當(dāng)今的社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，領(lǐng)導(dǎo)力都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而道德領(lǐng)導(dǎo)力作為領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)重要維度，正逐漸受到更多的關(guān)注。劉保成教授在不同的角色和領(lǐng)域中展現(xiàn)出一定的領(lǐng)導(dǎo)力，探討其道德領(lǐng)導(dǎo)力具有重要的意義。這不僅有助于深入理解劉保成教授個(gè)人的影響力來源，也能為更多人在領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方面提供借鑒。
二、道德領(lǐng)導(dǎo)力的概念基礎(chǔ)
（一）領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) 目前普遍接受的觀點(diǎn)是“領(lǐng)導(dǎo)力即影響力”。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力有權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力之分法，其影響力就有了權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力之分。領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)上是通過激勵(lì)、提供支持等方式實(shí)現(xiàn)組織共同目標(biāo)的一種特殊的人際影響力，即對(duì)他人施加影響、贏得追隨者并使自我和他人發(fā)生改變。
（二）道德領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 道德領(lǐng)導(dǎo)力也就是道德人格的影響力，如穩(wěn)定的道德態(tài)度與道德行為，以及明確一貫的價(jià)值理念、道德品格、道德操守、道德選擇力與道德決策力等。道德人格即負(fù)責(zé)任的道德自我，是當(dāng)代西方道德心理學(xué)為了更好地理解個(gè)體道德心理與道德行為而提出的概念。
三、劉保成教授在不同領(lǐng)域中的角色與貢獻(xiàn)
（一）在中法國(guó)際工商管理學(xué)院的角色 在中法國(guó)際工商管理學(xué)院30周年慶典暨中法高等教育合作發(fā)展論壇中，劉保成教授作為國(guó)際商學(xué)院的教授出席慶典活動(dòng)。在這樣的高等教育合作領(lǐng)域，他可能參與學(xué)院的教學(xué)、科研以及對(duì)外交流合作等事務(wù)。在教學(xué)方面，他憑借自己的專業(yè)知識(shí)和道德操守，為學(xué)生傳授正確的商業(yè)管理理念和價(jià)值觀。在科研中，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，積極探索工商管理領(lǐng)域的新知識(shí)，推動(dòng)學(xué)院的學(xué)科發(fā)展。在對(duì)外交流合作中，以誠(chéng)信和尊重的態(tài)度與國(guó)際同行進(jìn)行交流，展現(xiàn)出良好的道德領(lǐng)導(dǎo)力形象，促進(jìn)中法之間的教育合作與文化交流。
（二）在全球治理相關(guān)討論中的貢獻(xiàn) 在CGTN聯(lián)袂巴西旗手傳媒集團(tuán)推出的節(jié)目中，劉保成教授作為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)倫理研究中心主任參與討論。在關(guān)于新開發(fā)銀行對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮的作用及發(fā)展前景等話題的討論中，他的觀點(diǎn)和見解反映出他在國(guó)際經(jīng)濟(jì)倫理研究方面的深厚造詣。在這樣的國(guó)際交流場(chǎng)合，他以公正、客觀的態(tài)度參與討論，從道德倫理的角度看待全球經(jīng)濟(jì)治理問題，這體現(xiàn)了他的道德領(lǐng)導(dǎo)力。他的言論可能影響著其他參與者以及關(guān)注該話題的觀眾，引導(dǎo)大家從更全面、更道德的視角看待全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題。
（三）在教育幫扶中的影響力 在東西部教育協(xié)作中，濟(jì)南市市中區(qū)與甘肅省臨夏回族自治州臨夏市結(jié)成協(xié)作對(duì)象。劉保成教授作為濟(jì)南市市中區(qū)泉秀學(xué)校教師、臨夏市第二中學(xué)副校長(zhǎng)，在其中發(fā)揮著重要的作用。在教育幫扶過程中，他秉持著對(duì)教育公平的追求，將市中區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源引入臨夏市的學(xué)校。他的道德領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)幫扶地區(qū)學(xué)生的責(zé)任感上。他不僅僅是傳授知識(shí)，更是在傳遞一種積極向上、公平公正的教育理念，通過自己的行為影響著當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生，助力臨夏教育的發(fā)展。
四、劉保成教授道德領(lǐng)導(dǎo)力的特征與影響
（一）特征 1. 價(jià)值觀的穩(wěn)定性 從他在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)可以看出，劉保成教授有著穩(wěn)定的價(jià)值理念。無論是在高等教育、國(guó)際經(jīng)濟(jì)倫理研究還是教育幫扶領(lǐng)域，他始終秉持著誠(chéng)信、公正、負(fù)責(zé)等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀貫穿于他的工作和決策過程中，是他道德領(lǐng)導(dǎo)力的基石。 2. 行為的一貫性 在各個(gè)角色中，他的行為表現(xiàn)出一貫性。例如，在中法國(guó)際工商管理學(xué)院的長(zhǎng)期教學(xué)和科研工作中，他始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和積極的教學(xué)熱情；在全球治理討論中的客觀公正發(fā)言；在教育幫扶中的持續(xù)投入等，這些一貫的行為體現(xiàn)了他的道德人格，也是其道德領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。
（二）影響 1. 對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì) 在他參與的各個(gè)團(tuán)隊(duì)中，他的道德領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)成員。在中法國(guó)際工商管理學(xué)院，他的同事可能受到他的影響，更加注重教學(xué)和科研中的道德規(guī)范；在教育幫扶團(tuán)隊(duì)中，他的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感會(huì)激發(fā)其他教師積極投入到幫扶工作中，為提高臨夏教育質(zhì)量共同努力。 2. 對(duì)社會(huì)的示范作用 劉保成教授在不同領(lǐng)域的道德領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)社會(huì)有著示范作用。在教育領(lǐng)域，他為廣大教師樹立了一個(gè)榜樣，讓更多教師認(rèn)識(shí)到在教育工作中道德的重要性；在國(guó)際交流領(lǐng)域，他向國(guó)際同行展示了中國(guó)學(xué)者的道德風(fēng)范，有助于提升中國(guó)在國(guó)際上的形象。
五、結(jié)論
劉保成教授在中法國(guó)際工商管理學(xué)院、全球治理討論以及教育幫扶等不同領(lǐng)域中展現(xiàn)出的道德領(lǐng)導(dǎo)力，是基于其穩(wěn)定的價(jià)值觀和一貫的行為。他的道德領(lǐng)導(dǎo)力不僅對(duì)其所在的團(tuán)隊(duì)有著激勵(lì)作用，也對(duì)社會(huì)起到了積極的示范作用。在未來的發(fā)展中，我們期待更多的人能夠從劉保成教授的身上汲取經(jīng)驗(yàn)，重視道德領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮積極的影響力。
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