一、劉瀾在領(lǐng)導(dǎo)力研究中的地位與學(xué)術(shù)脈絡(luò)
劉瀾是*的領(lǐng)導(dǎo)力專家，在領(lǐng)導(dǎo)力研究領(lǐng)域有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)。他的著作《領(lǐng)導(dǎo)力就是說對(duì)十句話》是其在領(lǐng)導(dǎo)力研究方面的重要成果。這部作品中頻繁援引詹姆斯·馬奇的理論，從這一點(diǎn)可以看出劉瀾先生的學(xué)術(shù)脈絡(luò)。這一脈絡(luò)也能讓我們聯(lián)想到管理學(xué)領(lǐng)域的*大師*。*雖然反對(duì)專門講述領(lǐng)導(dǎo)力，但是他對(duì)《居魯士的教育》的高度評(píng)價(jià)，又體現(xiàn)出他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力深刻內(nèi)涵的認(rèn)可。而且*的弟子科恩完成的《英雄領(lǐng)導(dǎo)力》，可以看作是對(duì)*思想的傳承。劉瀾的著作既是領(lǐng)導(dǎo)力研究的全面綜述，也是他個(gè)人學(xué)術(shù)探索的集大成之作。盡管沒有明確的參考文獻(xiàn)列表，但這反而促使讀者主動(dòng)追尋書中提及的大師們的思想軌跡，如德雷普、沃倫·本尼斯、羅納德·海菲茨、埃德加·沙因等，開啟一場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力主題的深度閱讀之旅，從而獲得深刻的洞見。
二、劉瀾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新定義
劉瀾將領(lǐng)導(dǎo)力定義為“動(dòng)員群眾解決難題”。這一重新定義打破了很多人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的傳統(tǒng)認(rèn)知。以往人們可能認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)職位所特有的能力，但劉瀾指出，領(lǐng)導(dǎo)力并非僅限于領(lǐng)導(dǎo)職位，更應(yīng)稱為領(lǐng)袖力，因?yàn)轭I(lǐng)袖是擁有追隨者的人，一個(gè)人要發(fā)揮領(lǐng)袖力，才能匹配領(lǐng)導(dǎo)職位。這一理念的轉(zhuǎn)變，使得領(lǐng)導(dǎo)力的概念更加寬泛，涵蓋了更多的人群。無論是在企業(yè)組織內(nèi)部，還是在日常生活場(chǎng)景中，如家庭里，領(lǐng)導(dǎo)力都有存在的必要。在家庭中，動(dòng)員孩子、其他家人解決難題，就是在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力；在組織中，即使沒有下級(jí)，沒有職位，當(dāng)面對(duì)集體難題時(shí)，動(dòng)員同事甚至是上級(jí)一起去解決，也是在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。
三、領(lǐng)導(dǎo)力十律及其應(yīng)用
劉瀾在《領(lǐng)導(dǎo)力就是說對(duì)十句話》中將領(lǐng)導(dǎo)力拆解為“領(lǐng)導(dǎo)力十律”，并為每一律配上了一句口訣。這些口訣既是對(duì)“十律”的行動(dòng)提示，也可直接應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)力情境中的溝通，是“十律”的實(shí)戰(zhàn)指南。書中針對(duì)每句口訣都匹配了現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理中的經(jīng)典案例和相應(yīng)解析，同時(shí)給出了在日常實(shí)際運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。例如，許多經(jīng)理人都面臨著授權(quán)后下屬仍然不斷請(qǐng)示的問題，劉瀾將其原因進(jìn)行了簡(jiǎn)化分析，這有助于管理者更好地理解領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際管理中的應(yīng)用。這“十律”以務(wù)實(shí)和具體的方式，幫助大家解決人生中的難題，無論是在企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作還是個(gè)人生活中的難題解決方面，都有著積極的意義。
四、劉瀾對(duì)管理的定義與理解
劉瀾對(duì)管理的定義是“利用資源實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，其中利用資源是手段，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是目的。相應(yīng)的，組織管理就是利用組織資源，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。他在《劉瀾極簡(jiǎn)管理學(xué)》一書中闡述了成就管理者的四大心智模式，分別為學(xué)習(xí)心智、問題心智、關(guān)系心智、要事心智。這四大心智模式是管理者學(xué)習(xí)管理的關(guān)鍵所在。他認(rèn)為我們學(xué)習(xí)管理，其實(shí)就是要學(xué)習(xí)更加有效的心智模式，因?yàn)槲覀兊拇竽X中有各種各樣理解世界、看待萬物的模型，這些模型組成了我們的心智模式，要想獲得更有效的心智模式，就需要學(xué)習(xí)更好的模型，并在模型之間建立更有效的聯(lián)系。
五、劉瀾領(lǐng)導(dǎo)力課程的影響力
劉瀾的領(lǐng)導(dǎo)力課程受到眾多知名企業(yè)高管的推崇，如新東方、華為、小米等企業(yè)的高管都在學(xué)習(xí)。他的課程以輕松易懂的語言闡述深刻的領(lǐng)導(dǎo)力精髓。許多學(xué)員反饋，劉瀾教授的領(lǐng)導(dǎo)力課程深諳人性和管理之道，不管是對(duì)企業(yè)主管、人力資源從業(yè)者或者需要個(gè)人影響力的個(gè)體而言，都非常有益。他將晦澀的理論轉(zhuǎn)化成十句易懂、易記、易用的口訣，通過深入淺出并結(jié)合現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理中經(jīng)典案例的生動(dòng)講解，令人學(xué)完印象深刻，并能很快結(jié)合自身實(shí)踐找到共鳴。在眾多管理課程中，他的領(lǐng)導(dǎo)力課程是精煉且令人提神的一門，雖然篇幅不算長(zhǎng)，但內(nèi)容卻極具價(jià)值。
劉瀾在管理與領(lǐng)導(dǎo)力方面的研究成果和教學(xué)實(shí)踐，無論是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概念的重新定義，還是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和管理的深入理解，以及他的理念在實(shí)際中的應(yīng)用和影響力，都對(duì)企業(yè)管理、個(gè)人成長(zhǎng)等有著積極的推動(dòng)作用。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/201646.html