一、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的起源與發(fā)展
*最早產(chǎn)生于1983年，源自詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們旨在探究人們處于*狀態(tài)下的表現(xiàn)，并且假設(shè)從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)中也能找到成功模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯是湯姆·*斯公司的榮譽(yù)退休主席，巴里·波斯納是圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院的院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力教授。他們二人在2001年榮獲國(guó)際管理委員會(huì)提名的威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)，與肯·布蘭佳、*·*等知名人士同列。這一領(lǐng)導(dǎo)力概念經(jīng)過多年發(fā)展，逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的重要理論。
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為
（一）以身作則 以身作則是領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)行為。柳傳志曾表示，企業(yè)文化*的方法是以身作則，別無他法。這一行為包含三個(gè)步驟：首先是撰寫信念留聲，要找到理念和心聲，從價(jià)值觀庫(kù)或自我認(rèn)知中找到五個(gè)價(jià)值觀，按照重要性豎列排序，并且撰寫意義，明確當(dāng)什么事情發(fā)生的時(shí)候等于價(jià)值觀；其次是與團(tuán)隊(duì)成員分享與討論，共享理論與心聲；最后是付諸行動(dòng)，樹立榜樣。領(lǐng)導(dǎo)者若想領(lǐng)導(dǎo)他人，就該敞開心扉，坦誠(chéng)對(duì)待自己和他人，因?yàn)槿绻恍湃翁峁┬畔⒌娜?，就不?huì)相信他所提供的信息。
（二）共啟愿景 共啟愿景要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠帶動(dòng)他人為了共同的愿景努力奮斗。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以寫一篇關(guān)于部門愿景的演講稿，并當(dāng)眾演繹朗讀，通過這種方式讓團(tuán)隊(duì)成員明確共同的目標(biāo)和方向，激發(fā)大家朝著同一個(gè)方向努力前行。
（三）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 沒有任何組織能夠安于現(xiàn)狀而取得成功。卓越領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷追求卓越精神，優(yōu)化工作流程，尋找機(jī)會(huì)來壯大和發(fā)展團(tuán)隊(duì)和組織，并勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。他們要勇于嘗試，將挑戰(zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的結(jié)果，積小勝為大勝，取得最終的成功。
（四）使眾人行 卓越領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)是孤獨(dú)的旅行者。他們需要善于培育合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)信心，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都發(fā)揮其強(qiáng)大能力，能夠善用團(tuán)結(jié)合作精神，強(qiáng)化成員的歸屬感，讓團(tuán)隊(duì)共同參與決策、制定目標(biāo)，建立良好的互動(dòng)關(guān)系，建立一支高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。
（五）激勵(lì)人心 渴望被人認(rèn)可是每個(gè)人的心理需求。卓越領(lǐng)導(dǎo)者尤其能夠發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員所做的貢獻(xiàn)，肯定他們的付出，從而使團(tuán)隊(duì)成員倍感自豪，充滿激情，保持希望與決心。由此培育一種集體認(rèn)同感，強(qiáng)化人們的奉獻(xiàn)精神，使團(tuán)隊(duì)做出更加杰出貢獻(xiàn)。
三、領(lǐng)越03領(lǐng)導(dǎo)力在人才培養(yǎng)方面的體現(xiàn)
（一）茁壯成長(zhǎng)，培養(yǎng)接班人 這包括合理規(guī)劃團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展，將公司品牌和公司發(fā)展聯(lián)系起來，協(xié)助下屬做好職業(yè)規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)下屬人才，鼓勵(lì)組建公司內(nèi)部團(tuán)隊(duì)和人際網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。通過這些舉措，能夠?yàn)槠髽I(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備人才，確保企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力得以持續(xù)傳承。
（二）設(shè)計(jì)激勵(lì)下屬的活動(dòng) 例如可以選定一個(gè)激勵(lì)對(duì)象，先讓參與者自己用2分鐘撰寫激勵(lì)方案，然后3分鐘小組分享，最后選擇一個(gè)最有創(chuàng)意的方案。這種活動(dòng)有助于激發(fā)下屬的積極性和創(chuàng)造力，同時(shí)也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的關(guān)注和激勵(lì)。
四、領(lǐng)越03領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際工作場(chǎng)景中的應(yīng)用案例
假如你是一名流水線上的經(jīng)理，你的員工每天都在重復(fù)著簡(jiǎn)單枯燥的工作，并且要求100%的正確率，任何一個(gè)差錯(cuò)都是不能容忍的。在這種情況下，可以運(yùn)用領(lǐng)越03領(lǐng)導(dǎo)力來鼓勵(lì)員工一直保持如此高的正確率。比如，領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，讓員工看到榜樣的力量；共啟愿景，向員工描繪他們工作的重要性以及對(duì)整個(gè)企業(yè)、對(duì)自身發(fā)展的意義；通過激勵(lì)人心的方式，及時(shí)肯定員工的正確操作，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行表彰等。
五、領(lǐng)越03領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)個(gè)人和組織的意義
（一）對(duì)個(gè)人的意義 對(duì)于個(gè)人而言，學(xué)習(xí)領(lǐng)越03領(lǐng)導(dǎo)力有助于提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過學(xué)習(xí)而獲得的，并且領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一種對(duì)自我的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這種領(lǐng)導(dǎo)力模式，個(gè)人能夠更好地在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮影響力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也能夠在職業(yè)發(fā)展道路上取得更好的成績(jī)。
（二）對(duì)組織的意義 在組織方面，領(lǐng)越03領(lǐng)導(dǎo)力有著諸多積極影響。領(lǐng)導(dǎo)力能夠提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效和效率，從而為組織取得更好的業(yè)績(jī)。它有助于建立與員工之間的信任和合作，形成緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。在組織面臨變革時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力可以發(fā)揮關(guān)鍵作用，幫助員工適應(yīng)新環(huán)境。不同類型的領(lǐng)導(dǎo)力，如授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)、變革型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)、道德型領(lǐng)導(dǎo)等，在組織的不同發(fā)展階段和不同需求下，都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)組織不斷發(fā)展壯大。
領(lǐng)越03領(lǐng)導(dǎo)力涵蓋了豐富的內(nèi)涵和多樣的實(shí)踐應(yīng)用方式，無論是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)還是組織發(fā)展都有著不可忽視的重要意義。
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