一、領越領導力的起源與內涵
領越領導力最早產生于1983年，源自詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納的研究項目。他們試圖從普通民眾的卓越行為表現中尋找成功模式，這一理念打破了以往只從卓越組織中的明星人物尋找領導力特質的常規(guī)思維。
領導力是一種關于影響、激勵和指導他人實現共同目標的能力和行為。它不同于管理，管理更側重于處理、控制，而領導力強調動員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術。領越領導力課程秉持著一些重要原則，例如領導力提升是每個人的事情，是一種關系，是對自我的發(fā)展，并且可以通過學習獲得，其提升是一個永無止境的過程。
二、卓越領導者的五項行為
- 以身作則
- 以身作則是領越領導力的重要部分。如果想要領導他人，就需要敞開心扉，坦誠對待自己和他人。正如柳傳志所說，企業(yè)文化*的方法是以身作則，別無他法。以身作則有三個步驟，首先是撰寫信念留聲，即找到理念和心聲，從價值觀庫或自我認知中找到五個價值觀，按照重要性排序并撰寫意義；然后是與團隊成員分享與討論；最后是付諸行動，樹立榜樣。
- 共啟愿景
- 領導者需要能夠共啟愿景，例如寫一篇關于部門愿景的演講稿并當眾演繹朗讀。這有助于讓團隊成員明確目標和方向，朝著共同的愿景努力。
- 挑戰(zhàn)現狀
- 挑戰(zhàn)現狀有三步法。領導者要鼓勵員工嘗試新的方法，以更高效、更創(chuàng)新的方式完成工作。這包括讓機會從外部涌入，認識到在工作中的機會，以及明確怎么樣做才算“小小的成功”等。
- 使眾人行
- 讓他人變得更有力量（POWERFUL），例如通過合理規(guī)劃團隊成員發(fā)展，將公司品牌和公司發(fā)展聯(lián)系起來，協(xié)助下屬做好職業(yè)規(guī)劃，發(fā)現并培養(yǎng)下屬人才，鼓勵組建公司內部團隊和人際網絡等方式，讓團隊成員能夠更好地發(fā)揮自己的能力，共同前行。
- 激勵人心
- 激勵人心包含五原則。領導者要銘記“激勵人心”，采用個性化認可等方式。例如設計一個激勵下屬的活動，選定激勵對象，讓成員自己創(chuàng)作然后小組分享，選擇最有創(chuàng)意的方案。同時，領導者要關注員工需求，像在集體慶祝、樹立榜樣的案例中，如果是一名流水線上的經理，面對員工重復枯燥且不容出錯的工作，要運用合適的方案鼓勵員工保持高正確率。
三、領越領導力的重要意義
- 對團隊績效的提升
- 領導力能夠提高團隊績效和效率，從而為組織取得更好的業(yè)績。通過領導者的有效領導，團隊成員能夠明確目標，合理分工，高效協(xié)作，最終實現團隊整體績效的提升。
- 建立信任關系
- 有助于建立與員工之間的信任和合作，從而形成緊密的團隊關系。當領導者以身作則、共啟愿景、激勵人心等時，員工會感受到領導者的真誠和對他們的重視，從而更加信任領導者，愿意與領導者和團隊成員緊密合作。
- 應對組織變革
- 在組織面臨變革時發(fā)揮關鍵作用，幫助員工適應新環(huán)境。例如變革型領導能夠指導團隊在變革中脫穎而出，領導者通過挑戰(zhàn)現狀等行為，帶領團隊適應新的工作方式、流程或者目標等。
四、領越領導力在不同領導類型中的體現
- 授權型領導
- 以信任代替控制，鼓勵員工自主創(chuàng)新，培養(yǎng)員工創(chuàng)造力，激發(fā)潛能。這與領越領導力中的使眾人行等理念相契合，領導者信任員工，給予員工自主發(fā)揮的空間，讓員工能夠在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用。
- 變革型領導
- 鼓勵員工嘗試新的方法，以更高效、更創(chuàng)新的方式完成工作。這在領越領導力的挑戰(zhàn)現狀等行為中有很好的體現，變革型領導不斷推動團隊向前發(fā)展，探索新的可能性。
- 服務型領導
- 關注員工需求，為員工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，以身作則，為員工樹立榜樣。這與領越領導力中的以身作則、激勵人心等方面相呼應，服務型領導通過自身的行為和對員工的關懷，提升員工的工作積極性和忠誠度。
- 道德型領導
- 培養(yǎng)團隊文化，堅持道德、價值觀，對團隊成員負責態(tài)度誠懇、為人正直。領越領導力也強調領導者要以正確的價值觀為導向，在團隊中踐行和傳播積極的價值觀。
領越領導力無論是從其起源、內涵，還是其包含的卓越領導者的五項行為、重要意義以及在不同領導類型中的體現等方面，都對個人成為優(yōu)秀領導者以及團隊的發(fā)展有著不可忽視的推動作用。它為領導者提供了一個全面的提升領導力的框架，有助于在各個領域打造更具競爭力的團隊和組織。
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