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一、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的起源與發(fā)展

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納的研究項(xiàng)目。他們?cè)噲D探究人們處于*狀態(tài)時(shí)的表現(xiàn)，并且打破常規(guī)思維，認(rèn)為不必只從卓越組織中的明星人物處獲取信息，普通民眾的卓越行為表現(xiàn)同樣能找到成功模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯是湯姆*斯公司的榮譽(yù)退休主席，該公司專(zhuān)注于為組織提供領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。巴里·波斯納則是圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院的院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力教授。他們二人在2001年獲得威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)，與肯·布蘭佳、*·*、*·戴明等知名人士并列。這一獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得也從側(cè)面證明了他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力研究領(lǐng)域的權(quán)威性。

從1983年至今，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套較為完善的體系。通過(guò)三十多年的研究以及對(duì)數(shù)千個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者案例的分析，不斷地進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

二、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程的重要原則

1. 領(lǐng)導(dǎo)力提升是每個(gè)人的事情 在任何組織或團(tuán)隊(duì)中，無(wú)論職位高低，每個(gè)人都有提升領(lǐng)導(dǎo)力的潛力和必要。這不是少數(shù)人的特權(quán)，而是全體成員都可以參與并受益的事情。例如在一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，基層員工可能在某個(gè)項(xiàng)目中展現(xiàn)出獨(dú)特的見(jiàn)解和組織協(xié)調(diào)能力，這也是領(lǐng)導(dǎo)力的一種體現(xiàn)。
2. 領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系 它不是孤立存在的，而是存在于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)關(guān)系之中。領(lǐng)導(dǎo)者需要了解團(tuán)隊(duì)成員的需求、期望，成員也需要理解領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)和決策。良好的關(guān)系有助于提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的提升，是一種對(duì)自我的發(fā)展 領(lǐng)導(dǎo)者在提升領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程中，實(shí)際上是在不斷地自我成長(zhǎng)、自我完善。這包括對(duì)自己價(jià)值觀(guān)的深入理解，對(duì)自身能力的提升以及對(duì)自身行為的反思和改進(jìn)。
4. 領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的 與一些人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是天生的觀(guān)點(diǎn)不同，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力是可以后天學(xué)習(xí)的。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書(shū)籍、實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累等方式，都可以提升領(lǐng)導(dǎo)力。
5. 領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程 隨著組織環(huán)境的變化、團(tuán)隊(duì)成員的更替、業(yè)務(wù)的發(fā)展等，領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷適應(yīng)新的情況，持續(xù)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，不存在一勞永逸的情況。

三、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程的收益

1. 明確價(jià)值觀(guān) 對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，課程能夠幫助他們確定指導(dǎo)自己行動(dòng)的價(jià)值觀(guān)。這有助于領(lǐng)導(dǎo)者在面臨決策時(shí)，依據(jù)自己的價(jià)值觀(guān)做出符合道德和團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的選擇。例如在企業(yè)面臨利益與社會(huì)責(zé)任的抉擇時(shí)，明確的價(jià)值觀(guān)能讓領(lǐng)導(dǎo)者做出正確的決定。
2. 以身作則的方法 領(lǐng)導(dǎo)者可以學(xué)習(xí)如何更好地為他人做出榜樣。這包括在言行舉止、工作態(tài)度、道德品質(zhì)等多方面。比如領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員遵守時(shí)間，自己首先要做到按時(shí)參加會(huì)議等。
3. 提高感召能力 領(lǐng)導(dǎo)者能夠提升自己感召大家向共同目標(biāo)前進(jìn)的能力。這需要領(lǐng)導(dǎo)者清晰地描繪出共同目標(biāo)的愿景，讓團(tuán)隊(duì)成員理解并認(rèn)同這個(gè)愿景，從而激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，朝著目標(biāo)努力。

四、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為與十大行動(dòng)承諾

1. 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為
2. 以身作則：領(lǐng)導(dǎo)者要成為團(tuán)隊(duì)成員的榜樣，通過(guò)自身的行為來(lái)影響他人。如前面提到的柳傳志所說(shuō)，企業(yè)文化的建立唯有以身作則。領(lǐng)導(dǎo)者要先從自身的價(jià)值觀(guān)梳理開(kāi)始，經(jīng)過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員分享討論，最終付諸行動(dòng)樹(shù)立榜樣。
3. 共啟愿景：領(lǐng)導(dǎo)者要能夠描繪出一個(gè)激動(dòng)人心的愿景，讓團(tuán)隊(duì)成員為之奮斗。這需要領(lǐng)導(dǎo)者寫(xiě)一篇關(guān)于部門(mén)愿景的演講稿并當(dāng)眾演繹朗讀，讓團(tuán)隊(duì)成員清晰地看到未來(lái)的方向。
4. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：領(lǐng)導(dǎo)者不能安于現(xiàn)狀，要不斷尋求創(chuàng)新和突破。在面對(duì)如流水線(xiàn)上員工工作枯燥但要求高正確率的情況時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要思考新的激勵(lì)方案來(lái)打破沉悶的工作氛圍，提高效率。
5. 使眾人行：領(lǐng)導(dǎo)者要善于激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，讓他們積極行動(dòng)起來(lái)。例如設(shè)計(jì)一個(gè)激勵(lì)下屬的活動(dòng)，選定激勵(lì)對(duì)象，讓成員參與其中，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。
6. 激勵(lì)人心：領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的情感需求，通過(guò)集體慶祝等方式樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和歸屬感。
7. 十大行動(dòng)承諾 這是對(duì)五項(xiàng)行為的進(jìn)一步細(xì)化和具體化，為領(lǐng)導(dǎo)者在日常工作中的行為提供了更具操作性的指導(dǎo)。例如在以身作則方面的行動(dòng)承諾可能包括在價(jià)值觀(guān)的堅(jiān)守、行為的一致性等方面的具體要求；在共啟愿景方面的行動(dòng)承諾可能涉及如何與團(tuán)隊(duì)成員共同構(gòu)建愿景、如何有效地傳播愿景等內(nèi)容。

五、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐應(yīng)用案例

1. 企業(yè)管理中的應(yīng)用 在企業(yè)管理中，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者更好地管理團(tuán)隊(duì)。以一家制造企業(yè)為例，生產(chǎn)線(xiàn)上的員工工作重復(fù)單調(diào)且要求高正確率。企業(yè)經(jīng)理運(yùn)用領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的理念，首先以身作則，嚴(yán)格遵守生產(chǎn)線(xiàn)上的各項(xiàng)規(guī)定，然后共啟愿景，向員工描繪企業(yè)未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，讓員工明白自己的工作對(duì)企業(yè)整體目標(biāo)的重要性。接著通過(guò)設(shè)計(jì)激勵(lì)活動(dòng)，如設(shè)立質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等，提高員工的工作積極性，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高生產(chǎn)效率。
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用 在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力也有著積極的作用。例如在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)明確自身的價(jià)值觀(guān)，與團(tuán)隊(duì)成員分享，建立起彼此信任的關(guān)系。在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，不斷地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，使眾人行，共同克服項(xiàng)目中的各種困難。當(dāng)項(xiàng)目取得階段性成果時(shí)，通過(guò)集體慶祝的方式激勵(lì)人心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感和自豪感，為下一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

六、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力手冊(cè)在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中的意義

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力手冊(cè)是領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要資料。對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，手冊(cè)提供了系統(tǒng)的理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)。從理論上，它詳細(xì)闡述了領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的各項(xiàng)原則、行為和行動(dòng)承諾等內(nèi)容，讓學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有全面的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐方面，手冊(cè)中的案例分析、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，如撰寫(xiě)信念留聲、設(shè)計(jì)激勵(lì)下屬的活動(dòng)等，有助于學(xué)員將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。對(duì)于培訓(xùn)者而言，手冊(cè)是開(kāi)展培訓(xùn)課程的重要依據(jù)，可以根據(jù)手冊(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的框架、內(nèi)容和教學(xué)方法等，從而提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。