一、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力概述
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力是一門專注于提升領(lǐng)導(dǎo)者能力的課程。它涵蓋了諸多方面的內(nèi)容，從領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)概念到卓越領(lǐng)導(dǎo)者的具體行為模式等。領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人能夠影響和激勵(lì)他人，共同達(dá)成目標(biāo)的能力，這一能力在組織發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多方面都有著不可替代的作用。
在領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的體系中，明確了管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。管理更側(cè)重于組織過程和效率，而領(lǐng)導(dǎo)則著重于影響和激勵(lì)他人。例如在企業(yè)中，管理者可能更多地關(guān)注任務(wù)的分配和流程的把控，而領(lǐng)導(dǎo)者則要激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力，帶領(lǐng)他們朝著共同的目標(biāo)努力。同時(shí)，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力也強(qiáng)調(diào)了受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)，如信譽(yù)等，信譽(yù)就像是領(lǐng)導(dǎo)者的基石，沒有良好的信譽(yù)，很難讓員工真正追隨。
二、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師的素養(yǎng)要求
- 知識儲備
- 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師需要深入理解《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為。這五項(xiàng)行為包括以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心。講師要對每一項(xiàng)行為的內(nèi)涵、具體表現(xiàn)以及實(shí)踐方法都有透徹的了解。例如，在以身作則方面，講師要知道如何引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者傾聽自己內(nèi)心的聲音，明確自己的領(lǐng)導(dǎo)理念，并且在言行上保持一致，成為團(tuán)隊(duì)的榜樣。
- 對于領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的理論知識，如領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展歷程等也要有全面的掌握。從軍事領(lǐng)導(dǎo)的古典模式到如今的共享領(lǐng)導(dǎo)模式，講師要能清晰地講解不同模式的特點(diǎn)和演變原因，讓學(xué)員明白領(lǐng)導(dǎo)力在不同歷史時(shí)期和組織環(huán)境下的要求。
- 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
- 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師最好有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，像案例中的講師有在大型外資、內(nèi)資制藥公司任職大區(qū)銷售總監(jiān)，培訓(xùn)總監(jiān)等經(jīng)歷。在不同的崗位上積累的經(jīng)驗(yàn)有助于講師更好地理解不同層級崗位的痛點(diǎn)和需求。例如，在銷售崗位上，講師能夠深刻體會(huì)到如何激勵(lì)銷售人員達(dá)成目標(biāo)，如何在競爭激烈的市場環(huán)境中挑戰(zhàn)現(xiàn)狀等，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)案例，讓學(xué)員更容易理解和接受。
- 教學(xué)能力
- 講師要能夠解讀學(xué)員的測評報(bào)告，幫助學(xué)員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)劣勢的自我發(fā)現(xiàn)。這需要講師具備良好的分析能力和溝通能力，能夠?qū)?fù)雜的測評結(jié)果以通俗易懂的方式傳達(dá)給學(xué)員，并根據(jù)學(xué)員的不同情況提供針對性的建議。
- 在教學(xué)過程中，講師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法。比如在講解共啟愿景時(shí)，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)員深刻理解愿景的價(jià)值、創(chuàng)建愿景的要素和步驟等內(nèi)容。
三、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師的教學(xué)內(nèi)容與方法
- 教學(xué)內(nèi)容
- 在課程內(nèi)容方面，講師要從領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素講起，如愿景與目標(biāo)、影響力與號召力、決策與執(zhí)行力、創(chuàng)新與變革等。對于每一個(gè)核心要素，講師都要詳細(xì)闡述其在實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)工作中的體現(xiàn)。例如，在講解愿景與目標(biāo)時(shí)，講師可以結(jié)合企業(yè)實(shí)例，說明清晰的愿景如何為團(tuán)隊(duì)指明方向，如何激勵(lì)員工為之努力奮斗。
- 對于卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為習(xí)慣，講師要逐一深入講解。以挑戰(zhàn)現(xiàn)狀為例，講師要教導(dǎo)學(xué)員如何透過多種渠道獲取信息，發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)或風(fēng)險(xiǎn)，把握主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)員打破團(tuán)隊(duì)和組織的壁壘，讓新的觀念和信息進(jìn)入團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并且在面對機(jī)會(huì)時(shí)勇于嘗試創(chuàng)新解決方式，還要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中總結(jié)學(xué)習(xí)。
- 教學(xué)方法
- 采用案例教學(xué)法。講師可以收集大量的企業(yè)案例，無論是成功的還是失敗的案例都有其教學(xué)價(jià)值。例如，在講解使眾人行這一行為習(xí)慣時(shí)，可以列舉一些企業(yè)因?yàn)樯朴趦A聽不同意見，創(chuàng)造信任環(huán)境，從而提升團(tuán)隊(duì)合作效率的案例，也可以列舉一些因?yàn)槿狈π湃?，?dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾重重的反面案例，通過對比讓學(xué)員更深刻地理解這一行為習(xí)慣的重要性。
- 小組討論也是一種有效的教學(xué)方法。在講解共啟愿景時(shí)，將學(xué)員分成小組，讓他們共同探討如何創(chuàng)建個(gè)人和團(tuán)隊(duì)愿景，每個(gè)小組可以分享自己的觀點(diǎn)和想法，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)員的思維，還可以提高學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師對學(xué)員的影響
- 知識與技能提升
- 講師通過系統(tǒng)的課程教學(xué)，能夠讓學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵觀點(diǎn)。學(xué)員可以學(xué)會(huì)五個(gè)習(xí)慣行為、十項(xiàng)承諾的具體含義、表現(xiàn)、實(shí)踐方法，并且掌握LPI測評結(jié)果的分析方法，以此制定領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃。例如，學(xué)員在講師的指導(dǎo)下，能夠明確自己在以身作則方面的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，如如何更好地傾聽下屬的理念，形成團(tuán)隊(duì)共同理念等。
- 思維轉(zhuǎn)變
- 講師的教學(xué)能夠促使學(xué)員從傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)思維向現(xiàn)代的領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力思維轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)思維中，可能更注重權(quán)威和執(zhí)行力，而通過領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員會(huì)更加注重影響力、激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。比如，學(xué)員會(huì)從單純地關(guān)注任務(wù)完成轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注員工的成長和發(fā)展，從只注重個(gè)人決策轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晥F(tuán)隊(duì)成員的意見和建議。
- 職業(yè)發(fā)展助力
- 對于學(xué)員的職業(yè)發(fā)展，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師的教學(xué)有著積極的推動(dòng)作用。在當(dāng)今競爭激烈的職場環(huán)境中，具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力是晉升和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。學(xué)員通過學(xué)習(xí)領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程，提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，在工作中能夠更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，從而為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師在整個(gè)領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系中扮演著至關(guān)重要的角色。他們通過自身的素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容和方法，對學(xué)員產(chǎn)生多方面的積極影響，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，推動(dòng)組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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