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一、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的起源與發(fā)展

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們的研究假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式，而非僅僅著眼于卓越組織中的明星人物。詹姆斯·庫(kù)澤斯是湯姆·*斯公司的榮譽(yù)退休主席，該公司專注于組織領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和解決方案等服務(wù)。巴里·波斯納則是圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院的院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力教授。他們二人在2001年被國(guó)際管理委員會(huì)提名為威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?，這一獎(jiǎng)項(xiàng)極具聲望，使他們與肯·布蘭佳、*·*、*·戴明、湯姆·*斯、斯蒂芬·柯維等知名人士同列。

二、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程的重要原則

1. 領(lǐng)導(dǎo)力提升是每個(gè)人的事情。在任何組織或團(tuán)隊(duì)中，無(wú)論是高層管理者還是基層員工，都有提升領(lǐng)導(dǎo)力的空間和潛力。例如，在一個(gè)項(xiàng)目小組中，普通成員如果具備領(lǐng)導(dǎo)力思維，也能在小組工作推進(jìn)、協(xié)調(diào)溝通等方面發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。
2. 領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系。這意味著領(lǐng)導(dǎo)力不是孤立存在的，而是在與他人的互動(dòng)中體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)者需要與下屬、同事、上級(jí)等建立良好的關(guān)系，通過(guò)這種關(guān)系來(lái)發(fā)揮影響力。比如，一位部門經(jīng)理與下屬之間的信任關(guān)系，會(huì)影響到下屬對(duì)工作任務(wù)的執(zhí)行態(tài)度和效率。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的提升，是一種對(duì)自我的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者在提升領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程中，也是在不斷地自我成長(zhǎng)和完善。通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)，反思自己的行為，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
4. 領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的。這打破了人們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是天生的固有觀念。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書(shū)籍、實(shí)踐鍛煉等方式，都可以逐步提升領(lǐng)導(dǎo)力。
5. 領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程。隨著組織環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的不斷變化，領(lǐng)導(dǎo)者需要持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。

三、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程的收益

1. 明確價(jià)值觀 對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言，明確指導(dǎo)自己行動(dòng)的價(jià)值觀是至關(guān)重要的。領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者深入思考這一問(wèn)題。例如，在企業(yè)面臨道德抉擇或者戰(zhàn)略決策時(shí)，明確的價(jià)值觀能夠引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者做出正確的選擇。
2. 樹(shù)立榜樣 領(lǐng)導(dǎo)者需要*何才能最好地為他人做出榜樣。這涉及到言行一致、以身作則等多方面。比如，領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員遵守工作紀(jì)律，自己首先要嚴(yán)格遵守；倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，自己也要積極參與創(chuàng)新實(shí)踐。
3. 提升能力 領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)課程學(xué)習(xí)如何提高自己的能力。這包括決策能力、溝通能力、激勵(lì)能力等多方面的能力提升。例如，在激勵(lì)能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同員工的需求和特點(diǎn)制定激勵(lì)措施，提高員工的工作積極性和工作效率。

四、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力中的以身作則

1. 以身作則的內(nèi)涵 以身作則要求領(lǐng)導(dǎo)者如果想要領(lǐng)導(dǎo)他人，就該敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)待人，首先要坦誠(chéng)地對(duì)待自己和其他人。就像柳傳志所說(shuō)，企業(yè)文化*的方法是以身作則，別無(wú)他法。
2. 以身作則的三步驟
3. 撰寫信念留聲
   • 找到理念和心聲，從價(jià)值觀庫(kù)或通過(guò)自我認(rèn)知找到五個(gè)價(jià)值觀。
   • 按照重要性進(jìn)行豎列排序。
   • 撰寫意義，明確當(dāng)什么事情發(fā)生的時(shí)候等于價(jià)值觀。
4. 與團(tuán)隊(duì)成員分享與討論 領(lǐng)導(dǎo)者要將自己的理論與心聲與團(tuán)隊(duì)成員共享，通過(guò)這種方式讓團(tuán)隊(duì)成員更好地理解領(lǐng)導(dǎo)者的理念和價(jià)值觀，同時(shí)也能收集團(tuán)隊(duì)成員的反饋和建議。
5. 付諸行動(dòng)，樹(shù)立榜樣 領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在口頭上表達(dá)自己的價(jià)值觀，更重要的是在實(shí)際行動(dòng)中踐行，為團(tuán)隊(duì)成員樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的榜樣。

五、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力中的其他關(guān)鍵行為

1. 茁壯成長(zhǎng)，培養(yǎng)接班人
2. 合理規(guī)劃團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的能力、潛力和職業(yè)目標(biāo)，為他們制定個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃。例如，對(duì)于有技術(shù)專長(zhǎng)但缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的成員，可以安排其參與項(xiàng)目管理的培訓(xùn)和實(shí)踐，逐步向技術(shù)管理方向發(fā)展。
3. 將公司品牌和公司發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)者要讓團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到自己的工作與公司品牌和發(fā)展的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)員工的歸屬感和責(zé)任感。
4. 協(xié)助下屬做好職業(yè)規(guī)劃。這有助于提高下屬的工作滿意度和忠誠(chéng)度，例如為下屬提供職業(yè)發(fā)展的建議，推薦適合的培訓(xùn)課程等。
5. 發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)下屬人才。領(lǐng)導(dǎo)者要有一雙善于發(fā)現(xiàn)人才的眼睛，挖掘團(tuán)隊(duì)中的潛在人才，并為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和資源。
6. 鼓勵(lì)組建公司內(nèi)部團(tuán)隊(duì)和人際網(wǎng)絡(luò)。這有助于促進(jìn)信息的流通、知識(shí)的共享和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，例如組織內(nèi)部的交流活動(dòng)、興趣小組等。
7. 共啟愿景 領(lǐng)導(dǎo)者要能夠撰寫關(guān)于部門愿景的演講稿，并當(dāng)眾演繹朗讀。通過(guò)共啟愿景，能夠讓團(tuán)隊(duì)成員明確共同的目標(biāo)和方向，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和創(chuàng)造力。例如，一個(gè)銷售部門的領(lǐng)導(dǎo)者描繪出部門在未來(lái)幾年內(nèi)成為行業(yè)內(nèi)銷售*的愿景，會(huì)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。
8. 集體慶祝，樹(shù)立榜樣 通過(guò)案例分析，例如在流水線上，員工每天重復(fù)枯燥工作且要求100%正確率的情況下，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)集體慶祝的方式，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行表彰，樹(shù)立榜樣。這不僅能夠激勵(lì)受表彰的員工，也能讓其他員工明確努力的方向。

六、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力服務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用

1. 設(shè)計(jì)激勵(lì)下屬的活動(dòng)
2. 選定一個(gè)激勵(lì)對(duì)象。這需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的工作表現(xiàn)、需求和潛力有深入的了解，從而有針對(duì)性地選擇激勵(lì)對(duì)象。
3. 2分鐘自己寫。這一環(huán)節(jié)可以讓參與者快速整理自己的思路，形成初步的激勵(lì)方案。
4. 3分鐘小組分享。通過(guò)小組分享，可以集思廣益，吸收不同的想法和建議，優(yōu)化激勵(lì)方案。

5. 選擇一個(gè)最有創(chuàng)意的方案。這有助于激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新思維，同時(shí)也能確保激勵(lì)方案的有效性和吸引力。

6. 在不同組織中的應(yīng)用 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力服務(wù)可以應(yīng)用于各類組織，無(wú)論是企業(yè)、非營(yíng)利組織還是政府機(jī)構(gòu)等。在企業(yè)中，可以提高企業(yè)的管理效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；在非營(yíng)利組織中，可以更好地實(shí)現(xiàn)組織的使命和目標(biāo)，吸引更多的志愿者和資源；在政府機(jī)構(gòu)中，可以提高公共服務(wù)的質(zhì)量和效率，提升政府的公信力。

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力服務(wù)涵蓋了豐富的內(nèi)容和理念，通過(guò)多種方式提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，并且在不同的組織和情境中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。