一、北大領(lǐng)導力課題組的背景與架構(gòu)
北大領(lǐng)導力課題組隸屬于北京大學民營經(jīng)濟研究院，是一個專業(yè)的學術(shù)研究機構(gòu)。它依托北京大學的資源優(yōu)勢，匯聚了眾多優(yōu)秀的企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人和資深研究者。其理事會是領(lǐng)導機構(gòu)，設(shè)有名譽理事長、理事長、副理事長和理事等職位。名譽理事長為*經(jīng)濟學家厲以寧，理事長是單忠東，主任為劉靖民，副主任為楊思卓等。這樣的架構(gòu)為領(lǐng)導力的研究提供了堅實的組織基礎(chǔ)。
在研究方向上，它聚焦于我國民營企業(yè)的領(lǐng)導力問題、企業(yè)接班人計劃以及中高層管理者的學習成長。這一研究方向與民營企業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位息息相關(guān)。民營企業(yè)在市場經(jīng)濟中面臨著諸多挑戰(zhàn)，領(lǐng)導力的提升對于其應對競爭、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有關(guān)鍵意義。通過對這些方面的專題研究，北大領(lǐng)導力課題組旨在為民營企業(yè)建立適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求的領(lǐng)導科學管理體系，為其注入新鮮血液，同時也促進國內(nèi)外領(lǐng)導力科學研究的合作交流，使我國的領(lǐng)導力研究與國際接軌。
二、北大領(lǐng)導力研究中的團隊合作理念
團隊合作是北大領(lǐng)導力研究中的一個重要方面。如同野雁飛行的啟示，成群飛行的野雁比單飛的野雁增加70%的空中浮力，可延長70%的續(xù)航力。在企業(yè)中，精誠團結(jié)的高層領(lǐng)導團隊就如同成群飛行的野雁。從團隊的建立和維護過程來看，這是一個困難但有意義的旅程。
首先是團隊形成階段，要招集關(guān)鍵的人，定義目標和范圍，識別技能等。例如在一些民營企業(yè)中，當要開展一個新的項目時，領(lǐng)導者需要精心挑選具有不同技能和經(jīng)驗的成員組成團隊，并明確項目的目標和大致范圍。接著是團隊發(fā)現(xiàn)階段，要確立團隊要求，確定方向，決定責任制還是自制的團隊，定義角色和職責等。這就好比在團隊組建后，要進一步細化規(guī)則和分工，讓每個成員清楚自己的任務和責任。
在團隊發(fā)展過程中，還需要進行團隊訓練，監(jiān)控進度與目標的對比情況，演練沖突管理等。因為在實際工作中，團隊成員之間可能會產(chǎn)生矛盾和分歧，有效的沖突管理能夠避免矛盾的激化，保證團隊的正常運轉(zhuǎn)。最后，在團隊終止階段，要對照目標衡量成就，回顧和學習，慶賀成功，重新指派團隊成員等。這有助于總結(jié)經(jīng)驗教訓，為未來的團隊合作提供參考。
三、北大領(lǐng)導力研究中的目標設(shè)定與評估
公司經(jīng)營目標的設(shè)立對團隊導向及*目標有著很大的影響。在北大領(lǐng)導力的研究中，目標存在肯定環(huán)和否定環(huán)的區(qū)別。當團隊成員有著共同目標時，會共同向前，聯(lián)合成一體，相互信任和依賴，相互協(xié)作。反之，如果目標不明確或者相互沖突，就可能出現(xiàn)互不相容、猜疑和懷疑、相互競爭的情況。
從高層領(lǐng)導團隊評估來看，需要明確幾個關(guān)鍵問題，即我們在哪里、何時需要達到目的地、需要做什么、什么正在阻礙或?qū)⒁璧K達到目的地、什么將對達到目的地有幫助等。例如，在一些企業(yè)中，整體測評指標距離本年度各項目標有較大差距，原因之一可能是年度目標并沒有得到高層領(lǐng)導團隊的有效認同。這就凸顯了目標設(shè)定和團隊成員對目標認同的重要性。
四、北大領(lǐng)導力研究中的課程體系與價值
北大領(lǐng)導力相關(guān)課程豐富多樣，有著不同的課程目標和價值。例如《領(lǐng)導力與組織發(fā)展》課程，其目標包括準確把握新經(jīng)濟情境下企業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，規(guī)劃企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略；學習中國前沿管理思想，打造新盈利時代下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；提升管理模式中的管理創(chuàng)新、組織變革、財務管控、公司治理等能力；匯聚不同行業(yè)的企業(yè)家與高層管理者，豐富課程體驗。
北大總裁領(lǐng)導力高級研修班也有著獨特的研修目標和課程特色。研修目標包括與教授專家對話，全面梳理、認知、融匯、革新，探尋領(lǐng)導者個人卓越與組織卓越的*契合點，煉就獨具個人魅力的領(lǐng)導力等。課程特色涵蓋了全球化的視野與前瞻性的思維，深度研討國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟形勢，深入分析產(chǎn)業(yè)政策、發(fā)展趨勢；享受原汁原味的北大校園生活；課程設(shè)置全面，從多個維度探究領(lǐng)導力；理論聯(lián)系實際，避免紙上談兵等。這些課程體系為提升領(lǐng)導力提供了系統(tǒng)的學習路徑和方法。
五、北大領(lǐng)導力研究中的領(lǐng)導力內(nèi)涵與修煉
領(lǐng)導力有著深刻的內(nèi)涵，它不僅僅是職位上的權(quán)力，更是解決問題的責任。將領(lǐng)導力等同于職位是一種誤解，領(lǐng)導力是領(lǐng)導職位的責任，而領(lǐng)導職位是領(lǐng)導力的資源。學院派研究領(lǐng)導力時存在研究領(lǐng)導而非領(lǐng)袖的誤區(qū)，領(lǐng)袖才是真正發(fā)揮領(lǐng)導力的人。
在領(lǐng)導力的修煉方面，可以用口訣來修煉。領(lǐng)導力既要承擔解決問題的責任，也要承擔失敗的責任。對于一把手和高管容易出現(xiàn)的“CEO病”，可以通過改變本性的修煉來克服。同時，領(lǐng)導力存在推力和拉力，如合法權(quán)力、強制權(quán)力和報酬權(quán)力是推力，參照權(quán)、專家權(quán)力和信息權(quán)力是拉力，領(lǐng)導力的高手更多地運用拉力，減少對推力的依賴。而且魅力不是發(fā)揮領(lǐng)導力的前提，而是結(jié)果，可能是領(lǐng)導者實質(zhì)改變和追隨者心理作用的結(jié)果，也可能成為一種負擔。例如在實際的企業(yè)管理中，領(lǐng)導者如果只依賴職位權(quán)力（推力），可能會引起員工的抵觸，而善于運用個人權(quán)力（拉力）則更容易獲得員工的追隨。
北大領(lǐng)導力課題組在領(lǐng)導力的研究方面涵蓋了多方面的內(nèi)容，從背景架構(gòu)到團隊合作、目標設(shè)定、課程體系以及領(lǐng)導力內(nèi)涵與修煉等，這些研究成果對于企業(yè)尤其是民營企業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。
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