南昌大學的企業(yè)管理培訓體系植根于深厚的學術底蘊與開放的國際化視野，依托國家“雙*”建設高校的學科優(yōu)勢，形成了“中外融通、產教互促”的獨特培養(yǎng)模式。自1997年與法國普瓦提埃大學合作創(chuàng)辦中法國際企業(yè)管理碩士項目以來，該校已構建起覆蓋本科、碩士的多層次管理人才培養(yǎng)體系，成為服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、對接全球商業(yè)實踐的高端智庫。在數(shù)字經(jīng)濟與碳中和轉型的時代背景下，南昌大學通過課程革新、校企協(xié)同、國際認證三大引擎，持續(xù)推動管理教育的內涵升級。
國際化辦學傳統(tǒng)與歷史沿革
南昌大學企業(yè)管理培訓的國際化基因可追溯至1997年。經(jīng)教育部批準，該校與法國普瓦提埃大學（創(chuàng)立于1431年）合作成立中法工商管理教育培訓中心，成為全國首批獲*學位辦授權授予境外學位的中外合作辦學項目之一。項目采用“雙軌制”培養(yǎng)模式：法語班學生第二年赴法學習，英語班全程在南昌大學完成課程，由法方教授主導80%的專業(yè)課教學。這一設計既保留了歐洲商學院的學術嚴謹性，又適應了中國本土學習需求。
二十五年來，該項目已培養(yǎng)逾1600名畢業(yè)生，其中70%任職于跨國企業(yè)或擔任機構中高層管理者。根據(jù)中法互派協(xié)議，中心累計輸送800余名中國學生赴法深造，接收150余名法國學生來華實習，形成了“中法教育共同體”的典范。該項目兩次通過教育部合格評估，被法國駐華大使譽為“中法合作辦學的標桿”，其*獲法國教育部認證及中國留學服務中心學歷學位雙認證。
教學創(chuàng)新與跨文化培養(yǎng)
課程體系采用模塊化進階設計，深度融合歐洲管理教育框架與中國產業(yè)實踐。碩士階段分為“市場認知—會計法律—人力資源—國際化—財務分析”五大一年級模塊，以及“國際合作—國際財務—國際管理—個人發(fā)展”四大二年級模塊。2024年新增“碳中和與可持續(xù)發(fā)展”方向班，響應國家“雙碳”戰(zhàn)略，開設綠色供應鏈、碳金融等前沿課程。
教學實施強調雙語能力與實戰(zhàn)轉化。所有課程配備同聲傳譯，學生需完成4個月企業(yè)實習并撰寫英文管理報告。案例教學采用本土化素材，如2021年入選“全國百篇優(yōu)秀管理案例”的《數(shù)字化創(chuàng)新：江西五十鈴持續(xù)成長的動力》，將江西企業(yè)轉型實踐融入課堂。這種“理論—實踐—反思”的三維訓練，使學生跨文化商務談判通過率達95%以上。
校企協(xié)同與產教融合
南昌大學構建了“需求牽引·數(shù)智賦能·共建共享”的產教融合生態(tài)。與江銅集團、江鎢集團等龍頭企業(yè)共建“江銅材料學院”，設立5000萬元/年專項研發(fā)基金，推行“企業(yè)出題—高校解題—市場判題”攻關模式。在硬質合金靶材、超高溫金屬等領域聯(lián)合突破多項“卡脖子”技術，其中“高純鎢靶材制備”達到國際先進水平。
人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)實施“雙導師制”，企業(yè)高管參與課程設計與學生考核。2025年“與企業(yè)面對面”活動中，泰豪集團、中通服等企業(yè)提出AI時代人才需具備“數(shù)據(jù)分析+創(chuàng)新思維+團隊協(xié)作”三維能力，學校據(jù)此增設Python商業(yè)分析、數(shù)字員工管理等課程。實訓基地擴展至48家，覆蓋新能源、高端制造等領域，實現(xiàn)“入學即入行、畢業(yè)即對接”。
數(shù)字化轉型與綠色管理前沿
面對數(shù)字經(jīng)濟浪潮，工商管理系率先通過BGA國際金牌認證（2022年），建設“數(shù)字商業(yè)與決策研究會”等實踐平臺。本科培養(yǎng)方案（2024版）增設“數(shù)字與智慧治理”“大數(shù)據(jù)商業(yè)決策”等課程，要求100%學生掌握SPSS、Tableau等工具的數(shù)據(jù)建模能力。工業(yè)工程專業(yè)依托省級虛擬仿真實驗室，模擬智能工廠運營場景，在全國專業(yè)排名中躍居第29位。
在可持續(xù)發(fā)展領域，碳中和實驗班引入歐盟“綠色技能證書”（Green Skills Certification），與法國波爾多大學合作開發(fā)《氣候治理與能源轉型》國際課程。2024年舉辦“數(shù)字化推動氣候治理”國際研討會，推動碳足跡核算、ESG投資等知識體系向教學轉化，為中部地區(qū)低碳轉型儲備管理人才。
社會影響與未來方向
項目管理培訓的社會效益顯著。據(jù)2024年統(tǒng)計，校企合作使江西企業(yè)技能人才缺口填補率達82%，如中哲集團通過南昌大學輸送的服裝制作、新能源專業(yè)實習生，緩解了年產值300億元企業(yè)的用工壓力。畢業(yè)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事獲獎超50項，20%進入北大、新加坡國立大學等深造，形成“本土化培養(yǎng)、全球化發(fā)展”的良性循環(huán)。
未來發(fā)展需突破三重挑戰(zhàn)：
南昌大學企業(yè)管理培訓的核心競爭力在于國際化基因、產教融合機制與數(shù)字化轉型的前瞻布局。其合作碩士項目不僅輸送了具備“法語/英語+專業(yè)+跨文化”三維能力的管理者，更通過碳中和、數(shù)字治理等方向迭代，響應了新質生產力對人才的需求。未來應進一步打破學科壁壘，擴大“技術經(jīng)紀人”型師資規(guī)模，深化與“一帶一路”共建國家高校的學分互認。正如中法項目二十八年實踐所昭示的：唯有將企業(yè)建在產業(yè)里、將產業(yè)建在國家發(fā)展里，管理教育才能真正成為區(qū)域崛起的“加速器”。
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