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中高層管理者領導力課程

課程背景：
有了好的領導力才會有好的執(zhí)行力，企業(yè)在管理的過程中常常是否遇到過以下問題:
工作進度緩慢，效率不高？? 
不愿做額外的事情，內心沒有歸屬感？?
抱怨工作乏味、沒有目標，缺乏動力？? 
缺少相互溝通，遇到問題推卸責任、埋怨，造成工作滯后？?
談思路一套接一套，卻總是做不出成果？等等
中高層是企業(yè)的中流砥柱，而卓越的領導力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關鍵。打造企業(yè)中高層的卓越領導力與執(zhí)行力是一套科學、一種文化，使之變成企業(yè)前進的驅動力。 
內驅力——企業(yè)成長力量之源,建設領導梯隊的強烈信念系統(tǒng)； 
凝聚力——讓跟隨者人才隊伍越來越多的能力； 
判斷力——掌控企業(yè)發(fā)展方向的導航能力； 
推動力——領導團隊達到結果的保障系統(tǒng)； 
執(zhí)行力——將經(jīng)營策略變成業(yè)績成果的根本！ 

課程目標： 
通過對企業(yè)中高層管理者上述“5力”的打造，在領導力、管理技能等的課堂實訓訓練，達到：
認識并區(qū)分管理行為與領導行為的主要特征
構建中高層經(jīng)營與管理人員的知識與能力框架
訓練提升中高層管理者的幾個專題性管理技能
修煉中高層經(jīng)營管理人員的領導行為風格，提升領導力
讓學員掌握和熟練應用，解決企業(yè)實際存在問題，促進企業(yè)核心競爭力的進一步升級

培訓對象：
部門經(jīng)理、部門主管、中高層儲備干部

培訓大綱：
導言：課程概述? 
破冰活動：認識領導力??
第一講  認識管理  認識領導
1、認識管理  認識領導
管理的主要內涵
領導的基本含義
領導與管理的差異是什么？
2、中高層管理者的角色定位
研討與總結：經(jīng)理人的角色特點
3、工具介紹：
中高層管理者應當擁有的知識結構與技能結構
中高層經(jīng)營管理者知識結構與技能結構
4、領導者的角色認知與領導者的行為風格
5、管理行為風格與領導行為風格的主要差異

第二講  管理技能提升專題訓練
模塊一：目標與計劃的有效管理者
1、目標的本質以及目標管理的策略
目標的來源理解
目標的制定與描述
目標分解
目標的行動步驟描述方法
2、計劃制定的基本方法、步驟、案例
重點工具介紹：計劃制定的幾種工具及其相互關系
3、案例：大型生產(chǎn)計劃制定案例分析
模塊二：以發(fā)現(xiàn)問題為導向，做行動學習式的教練式管理者
1、問題解決的方法
2、問題解決中的系統(tǒng)思考
3、清晰而緊湊的問題解決時間框架
4、以問題為導向的行動學習
解決問題和提出策略的系統(tǒng)與工具
行動學習四個階段的時間分配
-問題解決過程中的提問
行動學習的行動框架
5、好教練的5大基本標準
課堂分享練習：編制問題學習行動框架 
模塊三：推進有效溝通
1、認識溝通  認識管理溝通
課堂互動分享：回顧與總結：已經(jīng)接觸過哪些典型的溝通行為
2、溝通的基本原理與要素
3、管理溝通的各類表現(xiàn)形式
4、避免觸犯溝通禁忌
5、溝通不宜行為舉例與辨別
6、企業(yè)內部溝通的主要類型
如何與上級開展溝通
如何與下級開展溝通
如何開展部門間的溝通與協(xié)調
如何應對特殊狀態(tài)下的溝通
7、批評與表揚下屬的技巧
8、沖突狀態(tài)下的溝通策略
模塊四：高效利用時間 
課堂互動分享：浪費時間的現(xiàn)象
1、浪費時間的三大殺手
2、管理者節(jié)約時間的各類做法
3、用四象限時間管理方法檢驗你的時間觀
檢測練習：時間分配策略練習
總結：卓越的時間管理方法和工作順序造就卓越的人生
模塊五：加強管理控制  提升制度功能
1、管理控制的基本含義
2、管理控制的相關工具
3、日常管理工作不同階段和環(huán)節(jié)如何加強控制
4、制度功能的不同定位
制度設計的基本原則
制度推進的各類方法

第三講  卓越領導力提升
模塊一：領導者的行為方式
1、領導者的核心行為方式
2、三個關鍵領導任務——領導者如何做？
模塊二：領導力核心素質的培養(yǎng)
1、通過塑造與傳播愿景提升領導力
2、通過價值觀塑造提升領導力
3、通過建立信任塑造領導力
模塊三： 決策藝術與領導力提升
1、決策的基本方法和工具 
2、防范決策陷阱
管理決策案例分析
3、企業(yè)決策管理的主要步驟
模塊四：有效授權與領導力提升
研討：請比較命令與授權的差別
總結：授權的功能與運用
1、借鑒授權的理念下達命令
2、授權的含義、意義、案例
3、有效授權的四個步驟
模塊五：有效激勵下屬與領導力提升
1、員工激勵的基本原理
2、企業(yè)內部激勵機制的內容
3、制度型激勵與非制度型激勵的綜合運用
4、日常工作中如何有效激勵下屬

第四講：實訓總結、釋疑互動
實訓結束

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