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課程對(duì)象：中基層管理者、帶團(tuán)隊(duì)的績(jī)優(yōu)/高潛/后備干部、骨干員工、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等。

課程收獲
企業(yè)收益：
1．提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來的成就感；
2．提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維和語言，提高企業(yè)溝通效率；
3．沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。
崗位收益：
1.認(rèn)識(shí)金字塔原理及結(jié)構(gòu)性思維；
2.掌握結(jié)構(gòu)化的思維方式，靈活運(yùn)用思維的層次、歸類、順序等等；
3.在溝通、表達(dá)、匯報(bào)、寫作中做到觀點(diǎn)明確、主次分明；
4.提升邏輯思維能力。

課程特色
1、舉一反三、案例教學(xué)：在身邊案例基礎(chǔ)上，進(jìn)行延伸、拔高、應(yīng)用等聞一知十的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；
2．多維角度融合：實(shí)現(xiàn)心理學(xué)、思維技術(shù)等從理論到實(shí)踐的雙方結(jié)合運(yùn)用。

課程大綱
一、初步認(rèn)識(shí)金字塔原理/結(jié)構(gòu)性思維 
（一）重新理解思維與邏輯思維 
（二）思維傾向測(cè)試與解讀
（三）一個(gè)匯報(bào)兩種形式的效果與根源
（四）從匯報(bào)案例抽象出結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn)
案例：從三個(gè)演講看表達(dá)的結(jié)構(gòu)
練習(xí)：自命題練習(xí)與分享

二、深入掌握金字塔原理/結(jié)構(gòu)性思維 
（一）如何引出主題：SCQA
案例：一個(gè)15歲的孩子發(fā)現(xiàn)了瑪雅古城
練習(xí)：把之前的練習(xí)進(jìn)行序言的修改
（二）兩種推理：從一個(gè)案例看歸納與演繹的本質(zhì)
1.演繹推理：從一般到個(gè)別
2.歸納推理：從個(gè)別到一般
案例：視頻中對(duì)話隱藏的演繹推理
（三）歸類與順序
1.演繹順序
2.時(shí)間順序
3.結(jié)構(gòu)順序
4.重要性順序
5.歸類分組的MECE
案例與練習(xí)
（四）邏輯思維最核心的能力——提煉概括句
1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的核心：深入理解抽象與具體
2.行動(dòng)性思想的概括
3.描述性思想的概括
4.概括的層級(jí)
5.演繹思想的概括
案例： 總結(jié)的境界，政府工作報(bào)告，騰訊報(bào)告的邏輯，改寫小學(xué)生日記

三、融會(huì)貫通與應(yīng)用 
（一）搭建金字塔結(jié)構(gòu)的兩種過程
（二）案例練習(xí)：從散亂對(duì)話提煉主題
（三） 綜合視頻案例討論、分享與點(diǎn)評(píng)
（四） 寫作應(yīng)用：結(jié)構(gòu)與提煉
（五） 計(jì)劃與總結(jié)的邏輯
（六）高階技巧：虛實(shí)結(jié)合與小標(biāo)題的提煉

四、延伸應(yīng)用
（一）NLP中的上堆下切
（二）FABE銷售法
（三）SPIN顧問式銷售技巧
（四）焦點(diǎn)呈現(xiàn)法（ORID）
（五）對(duì)抗演練

五、總結(jié)與感悟 
（一）行動(dòng)學(xué)習(xí)
（二）回顧小結(jié)