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內(nèi)訓(xùn)師完美授課情景培訓(xùn)

【適合狀況】
許多培訓(xùn)師，無論兼職還是專職，無論新任還是有一定授課經(jīng)驗的培訓(xùn)師，都會發(fā)現(xiàn)在課堂上難以真正吸引調(diào)動學(xué)員，更難以保證培訓(xùn)效果，比如：
.課程內(nèi)容枯燥繁多，如何吸引學(xué)員
.內(nèi)容專業(yè)難懂，如何生動易懂
.都是專業(yè)知識、流程，如何能夠互動教學(xué)
.如何讓課堂熱起來，有時候做游戲的時候很熱烈，一旦上課又低沉了
.提問時無人回答，或者大家積極，卻有容易發(fā)散，難以收回
……
從青澀緊張成長為嫻熟*的培訓(xùn)師，往往需要摸索嘗試多年，這導(dǎo)致很多人以為培訓(xùn)是高不可攀的藝術(shù)，望而生畏
實際上，培訓(xùn)完全可以變?yōu)榧夹g(shù)，只要我們能夠找到培訓(xùn)關(guān)鍵，循著正確的路徑，并受到專業(yè)的個體化的輔導(dǎo)訓(xùn)練，您可盡快華麗轉(zhuǎn)身。

【課程收益】
課前：優(yōu)化你的課件，設(shè)計你的講解、提問、互動；
課中：自信從容駕馭講臺
-- 清晰生動講解，有序組織教學(xué)活動，與學(xué)員形成水乳交融的交互氛圍
-- 營造良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境
-- 甚至你能夠推動學(xué)員從被動學(xué)到主動學(xué)習(xí)
課后：確保學(xué)員學(xué)習(xí)收獲，理解掌握和接受你所教內(nèi)容，達(dá)成期望的教學(xué)目標(biāo)

【課程特點】
讓效果能落地：是模擬授課實景的練習(xí)，而不是一般演練；
讓課程能學(xué)透：是針對每個工作流的練習(xí)，而不是綜合演練；
讓每人都改變：是每個人的充分練習(xí)，而不是派代表演練。
【授課形式】可視化過程、現(xiàn)場指導(dǎo)、研討互動、沙盤、情景演練、引導(dǎo)式授課、實際體驗
【培訓(xùn)時間】2天12小時
【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、需要提升授課和表達(dá)能力的相關(guān)崗位人員

【課程大綱】
第一部分：洞悉呈現(xiàn)原理
深層思考：為什么我的課程不受學(xué)員的歡迎？
面條理論：引人入勝的課程邏輯
-- 面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀點、技能、理念
-- 佐料：論證面條的論據(jù)，包括教學(xué)方法與培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計
呈現(xiàn)原理：一簡、二活、三習(xí)、四訣

第二部分：明晰課程結(jié)構(gòu)
虎頭：引人入勝
-- 開場的禁忌
-- 和誰說、說什么、怎么說
-- 互動式開場4法
-- 完美講授式開場的結(jié)構(gòu)和步驟
龍身：聽得懂、記得住、用得上
-- 課程內(nèi)容設(shè)計的結(jié)構(gòu)和步驟
-- 講授式課程五步驟
-- 引導(dǎo)式課程五步驟
-- 知識類、技能類、觀點類知識點的設(shè)計
-- 聯(lián)字訣和一字訣的運用
豹尾：短線精悍
--  學(xué)員不會因為你多講就感激你
--  收結(jié)的三大禁忌
--  完美收場三部曲
--  完美收場的要點和關(guān)鍵

第三部分：謀定教學(xué)方法
整理授課思路
--  學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)活動
--  明確學(xué)習(xí)要點，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
--  學(xué)習(xí)要點屬性，根據(jù)屬性確定學(xué)習(xí)活動
教學(xué)方法天龍八部
--  演講法
--  問答法
--  示范教學(xué)法
--  個案研究法
--  角色扮演法
--  團體討論法
--  視聽教學(xué)法
--  游戲體驗法
--  適用情景和注意技巧

第四部分：大氣職業(yè)表達(dá)
確保學(xué)員收獲的核心講解技術(shù)
--  如何激發(fā)學(xué)員關(guān)注
--  如何生動演繹
--  如何發(fā)揮你自己擴大你的影響力
--  如何確保學(xué)員的收獲
身形：信結(jié)果，喜分享
面法：臉微笑，頭微昂
手法：放自然，手出勢
步法：腿站穩(wěn)，動有向
起法：明課題，暖開場
展法：終為始，逐層講
眼法：盯一人，說三句
收法：綜所述，一錘響

第五部分：促動主動學(xué)習(xí)
控場控什么？
如何有效克服緊張問答法
--  壓力緩解狀態(tài)下的講師行為
--  應(yīng)對緊張的方法
如何應(yīng)對學(xué)員的反饋
形成交互的課堂，讓你與學(xué)員水乳交融
--  橄欖球定律
--  1人溝通法則
--  如何面對意外和尷尬
--  提問和征集回答
--  把控全場
--  互動活動的組織
更高境界，能推動學(xué)員主動學(xué)習(xí)
--  學(xué)習(xí)螺旋
--  案例的編寫和引導(dǎo)設(shè)計
--  推動實踐

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