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課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)

課程背景：
內(nèi)容全靠抄——照搬照抄資料，做出來(lái)的是幾百頁(yè)的教材，不是課件！ 
有貨倒不出——很多業(yè)務(wù)專家自己經(jīng)驗(yàn)豐富，但要去教會(huì)別人卻很難！ 
年年從頭來(lái)——資料庫(kù)一大堆PPT課件，但沒(méi)有一門精品課件拿出手！ 

課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)之思： 
如何讓內(nèi)訓(xùn)師掌握核心武器，不僅只有表演，還有內(nèi)容？ 
如何讓業(yè)務(wù)專家和崗位精英挖掘出自身經(jīng)驗(yàn)，有效傳承？ 
如何做好課程選題策劃和把關(guān)，每年沉淀一批精品課程？ 

課程收益： 
.3大基本原理，開(kāi)展課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。 
.2種培訓(xùn)需求分析方法，確定課題方向。 
.4大原則確定課程選題，撰寫課程目標(biāo)。 
.運(yùn)用金字塔原理，搭建3大類常用課程結(jié)構(gòu)。 
.5大類培訓(xùn)教學(xué)方法，內(nèi)容與方法相對(duì)應(yīng)。 
.合理選擇素材，讓內(nèi)容生動(dòng)化的4格工具。  

課程大綱 
第一部分：課程設(shè)計(jì)的基本原理
1.吸引注意 
原理：人們喜歡選擇性感知身邊的事和物。 
2.思維習(xí)慣 
原理：左右腦思維模型 
3.學(xué)習(xí)循環(huán) 
原理：成人在做中學(xué)，成人在錯(cuò)中學(xué)。 

第二部分：五步成課——課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的步驟
模塊一：分析培訓(xùn)需求，確定課程開(kāi)發(fā)方向
1.培訓(xùn)管理模型 
2.什么是培訓(xùn)需求調(diào)查 
3.培訓(xùn)需求調(diào)查常見(jiàn)的問(wèn)題 
4.基于勝任能力的培訓(xùn)需求分析 
模塊練習(xí)：找出小王的培訓(xùn)需求 

模塊二: 細(xì)化選題分析，撰寫培訓(xùn)目標(biāo) 
1.課程選題的重要性 
2.課程選題的四個(gè)基本原則 
模塊練習(xí)：如何讓課程選題既有創(chuàng)意，又能帶來(lái)業(yè)績(jī)？ 
3.課程目標(biāo)撰寫的ABCD法 
4.課程目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn) 
練習(xí)：判斷培訓(xùn)目標(biāo)是否合格 
5.課題的包裝 
模塊練習(xí)：運(yùn)用ABCD法撰寫課程目標(biāo) 

模塊三：運(yùn)用金字塔原理，搭建邏輯結(jié)構(gòu)
1.為什么需要結(jié)構(gòu) 
2.金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)
（1）金字塔原理的背景 
（2）金字塔原理的四個(gè)基本特征 
（3）運(yùn)用金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu) 
3.三種常用的課程結(jié)構(gòu) 
實(shí)際演練：梳理范例課件的結(jié)構(gòu) 
模塊練習(xí)：梳理課件結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行演練與老師點(diǎn)評(píng) 

模塊四：盤活課堂，選擇與設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法
1.常用培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)的基本要求 
2.常用培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)的步驟 
（1）講授教學(xué)法 
（2）案例教學(xué)法 
（3）演示模擬法 
（4）游戲體驗(yàn)法 
（5）角色扮演法 
3.常用培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)示范
模塊練習(xí)：選取一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)至少一種教學(xué)方法 

模塊五：選擇好素材，生動(dòng)化課程內(nèi)容
1.內(nèi)容如何服務(wù)于觀點(diǎn) 
2.四格化工具：沖突，對(duì)比，測(cè)試，視覺(jué)化 
3.內(nèi)容生動(dòng)呈現(xiàn)排版技巧 
模塊練習(xí)：運(yùn)用四格工具，生動(dòng)化課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)。 

授課風(fēng)格
.行業(yè)針對(duì)性。經(jīng)過(guò)多年的培訓(xùn)實(shí)踐，主導(dǎo)過(guò)140多個(gè)不同行業(yè)的內(nèi)部講師培養(yǎng)咨詢案例，積累了大量素材與案例，課程能夠針對(duì)具體行業(yè)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性授課。
.“培訓(xùn)+輔導(dǎo)”的授課模式。課程設(shè)計(jì)，學(xué)員參與是關(guān)鍵。喬老師在授課過(guò)程中，除了講授技巧，會(huì)親自帶教，并調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與演練，給予個(gè)性化點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)。
.成果為導(dǎo)向。講師培養(yǎng)，課件是根本的武器，演繹是基本功。喬老師授課大綱與授課方法，均從培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目的角度出發(fā)，以保證項(xiàng)目成果為導(dǎo)向。

課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)