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積極領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景
    課程是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營(yíng)模擬游戲課程：課程中，每個(gè)小組扮演—家公司 的7個(gè)業(yè)務(wù)單元， 學(xué)員被要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi) ， 完成公司規(guī)定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)， 在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員要學(xué)習(xí)如何召開(kāi)會(huì)議、如何控制場(chǎng)面、如何準(zhǔn)確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù) 難題、如何整合資源如何發(fā)揮影響力贏得支持。

課程大綱
 章節(jié)1  經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)(2 小時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)： 帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)知時(shí)代的變遷及管理者思維模式的轉(zhuǎn)化， 并 能 夠 意 識(shí)
到打破固 有行為模式對(duì)千團(tuán) 隊(duì)績(jī)效發(fā)展的意義
· 影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的本質(zhì)
· 積極領(lǐng)導(dǎo)者的和核心價(jià)值觀
· 游戲規(guī)則介紹＼ 參與游戲＼ 公 布經(jīng)營(yíng)模擬的財(cái)務(wù)指標(biāo)
章節(jié)2  積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻( 4 小時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)經(jīng)營(yíng)模擬游戲復(fù)盤(pán)發(fā)生的— 系列決、執(zhí)行及業(yè)務(wù)結(jié)果， 帶領(lǐng)管理者反思與學(xué)習(xí)積極領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻
關(guān)鍵時(shí)刻1 掌控全局，準(zhǔn)確決策
· 棠控局面的四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)行為
· 全局思維的角度與邏輯
· 從盲目行動(dòng)到管理者的克制
· 選擇決第風(fēng)格
關(guān)鍵時(shí)刻 2 全面規(guī)劃，人事匹配
· 厘清目標(biāo)
· 規(guī)劃業(yè)務(wù)
· 入事匹配： 任務(wù)分析、人 員分析、核心原則
關(guān)鍵時(shí)刻3 資源整合，促動(dòng)合作
· 合作的意義
· 中臺(tái)戰(zhàn)略給合作的新啟發(fā)
· 資源整合的三項(xiàng)原則： 和必共贏、創(chuàng)造合作 、探尋方案
關(guān)鍵時(shí)刻4 正念引導(dǎo)，創(chuàng)新解難
· 創(chuàng)新從容錯(cuò)開(kāi)始
· 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的思維及切入點(diǎn)
· 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新所需的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
關(guān)鍵時(shí)刻5 復(fù)盤(pán)結(jié)果，優(yōu)化流程
· 重新定義經(jīng)營(yíng)模擬游戲運(yùn)營(yíng)流程
· 用“輕*“開(kāi)拓認(rèn)知邊界
· 課程總結(jié)及回顧

積極領(lǐng)導(dǎo)力課程