課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)者能力提升課程
· 高層管理者· 總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
 培訓(xùn)講師:李寧
	培訓(xùn)講師:李寧       
			     課程價(jià)格:¥元/人
	課程價(jià)格:¥元/人    
			     培訓(xùn)天數(shù):3天
	培訓(xùn)天數(shù):3天      
			  日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)者能力提升課程
【課程背景】:
領(lǐng)導(dǎo)者是天生的嗎?
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是什么樣的?
卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是如何培養(yǎng)出來(lái)的?
有沒(méi)有簡(jiǎn)單有效地提高領(lǐng)導(dǎo)力的方法?
領(lǐng)導(dǎo)力的提升不是一蹴而就的,而是一種生命的旅程,需要積累和修煉,需要從內(nèi)而外地轉(zhuǎn)變,需要從上到下地貫通,需要自我覺(jué)知,需要他人支持,需要激勵(lì)和監(jiān)督。本課程主要以?xún)r(jià)值為中心,從思維、情智和行為三個(gè)維度全面提升領(lǐng)導(dǎo)者的情商領(lǐng)導(dǎo)力,真正做到三位一體,知行合一。從思維到行為,轉(zhuǎn)變自我,改變世界,一路有你。
【課程目標(biāo)】:
1、學(xué)會(huì)描繪公司的未來(lái)愿景,并將戰(zhàn)略目標(biāo)分解落地。
2、敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀和整合資源,學(xué)會(huì)問(wèn)題分析解決。
3、了解共贏思維和移動(dòng)互聯(lián),學(xué)會(huì)打造新的商業(yè)模式。
4、學(xué)會(huì)壓力管理和認(rèn)知自我,提升自己的情智(情商)。
5、培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)教練授權(quán)輔導(dǎo)下屬。
6、提升學(xué)員的思維領(lǐng)導(dǎo)力、情商領(lǐng)導(dǎo)力和行為領(lǐng)導(dǎo)力。
【課程大綱】: 
第一部分課程內(nèi)容: 思維領(lǐng)導(dǎo)力 
導(dǎo)入:領(lǐng)導(dǎo)者如何從ok到卓越? 
1、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力是什么? 
2、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì) 
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 
4、三維領(lǐng)導(dǎo)力教練模型 
一、右腦思維:引領(lǐng)未來(lái)--描繪共同愿景 
1、愿景的力量 
2、描繪共同愿景 
3、共同愿景的4大要素 
4、激發(fā)個(gè)人夢(mèng)想 
5、如何將企業(yè)愿景與個(gè)人目標(biāo)相統(tǒng)一 
二、左腦思維:認(rèn)清現(xiàn)實(shí)--制定商業(yè)計(jì)劃 
1、領(lǐng)導(dǎo)者面臨的4大挑戰(zhàn) 
2、整合內(nèi)外部資源 
3、打造新的商業(yè)模式 
4、制定詳盡的目標(biāo)計(jì)劃 
三、*思維:互利共贏—移動(dòng)互聯(lián)思維 
1、擁抱變化的世界 
2、創(chuàng)新三部曲 
3、共贏思維:華為的成功之道 
4、互聯(lián)網(wǎng)+與現(xiàn)代企業(yè)管理 
【小組研討】:卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì) 
【案例分析】:活著就是改變世界 
第二部分課程內(nèi)容: 情商領(lǐng)導(dǎo)力 
導(dǎo)入:感恩的喬布斯 
1、情商是什么? 
2、情商的五個(gè)方面 
3、情商領(lǐng)導(dǎo)力模型 
一、覺(jué)察力--重新認(rèn)知自我 
1、李總的覺(jué)察之旅 
2、認(rèn)識(shí)自己:覺(jué)察視窗 
3、自我覺(jué)察:?jiǎn)滩妓贡惶O(píng)果解雇 
4、感知他人:真聽(tīng)、真看、真感覺(jué) 
5、覺(jué)察力自我評(píng)估與教練 
6、自我覺(jué)察練習(xí) 
二、意志力—學(xué)會(huì)壓力管理 
1、健康與壓力 
2、控制自我情緒 
3、正向情緒管理模型 
4、學(xué)會(huì)與壓力共舞 
5、從“煙王“到”橙王” 
6、壓力疏解 
三、心動(dòng)力--學(xué)會(huì)激勵(lì)人心 
1、三維心動(dòng)力模型:激勵(lì)的3個(gè)維度 
2、原始動(dòng)力:本能的力量 
3、情感動(dòng)力:可怕的靜音模式 
4、愿景動(dòng)力:從司馬遷到馬云 
5、如何進(jìn)行個(gè)人激勵(lì) 
6、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì) 
第三部分課程內(nèi)容: 行為領(lǐng)導(dǎo)力 
導(dǎo)入:看不見(jiàn)的冰山 
1、三維冰山理論 
2、領(lǐng)導(dǎo)力是一種行為 
一、傳播思想--以身作則 
1、震撼中國(guó)的教育課 
2、言行一致,樹(shù)立榜樣 
3、統(tǒng)一思想,傳遞企業(yè)文化與理念: 
二、表情達(dá)意--感召他人 
1、誰(shuí)是最可愛(ài)的人? 
2、表露自己的情感 
3、激發(fā)他人的意愿 
4、領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的4種關(guān)系 
三、行為教練--團(tuán)隊(duì)引導(dǎo) 
1、令人震驚的“堅(jiān)果返航” 
2、“望聞問(wèn)切”4步曲 
3、行為教練模型 
4、行動(dòng)學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型組織 
四、三維領(lǐng)導(dǎo)力教練—三維一體,知行合一 
1、價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力:由內(nèi)而外 
2、對(duì)內(nèi)堅(jiān)守價(jià)值,對(duì)外順應(yīng)環(huán)境。 
3、如何做到知行合一 
4、三維教練模型 
5、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 
五、課程總結(jié)收尾
領(lǐng)導(dǎo)者能力提升課程
轉(zhuǎn)載:http://www.diyaogames.cn/gkk_detail/255210.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
 
- 李寧
領(lǐng)導(dǎo)力公開(kāi)培訓(xùn)班
- 西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力-公開(kāi)課 方光華
- 卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提 楊老師
- 柔性管理-基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力 陸敬
- 中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 田勝波
- 領(lǐng)導(dǎo)力西游記③:打造高績(jī)效 楊俊杰
- 向孔子學(xué)領(lǐng)導(dǎo) 劉瀾
- 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì):全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū) 洪河林
- 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的提升 李革增
- 領(lǐng)導(dǎo)力西游記①:完成任務(wù)寶 楊俊杰
- 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力解決方案 楊貴敏
- 領(lǐng)導(dǎo)力西游記②:提升領(lǐng)導(dǎo)能 楊俊杰
- 領(lǐng)導(dǎo)力西游記④:企業(yè)成長(zhǎng)模 楊俊杰
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 向戰(zhàn)而生——AI時(shí)代賦能領(lǐng) 蔣小華
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤(pán) 李巖偉
- MTP—OGSM目標(biāo)與計(jì)劃 羅老師
- 從“后臺(tái)”到“前線” —— 姚俊杰
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團(tuán)隊(duì) 林佳澍
- 管理進(jìn)化論:差異化團(tuán)隊(duì)建設(shè) 李巖偉
- 領(lǐng)導(dǎo)思維--問(wèn)題分析與解決 羅老師
- 企業(yè)高績(jī)效干部 4 項(xiàng)技能 熊瑞
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 張毓嵐
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科
- 《認(rèn)知突破實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》 駱?lè)?/span>

