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課程開發(fā)流程工具

【課程背景】
在企業(yè)內部，很多能者屬于理論家、實干派，往往都羞于表達或者有知識但苦于無法將其轉述；內訓師不懂如何呈現課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓，挫傷學員學習的積極性，讓培訓流于形式，在課程上犯了培訓的禁忌而不自知，不懂培訓課程的標準操作流程，臺風展示毛病百出。
內訓師覺得自己講的是技術類課程就注定無法出彩、在為找不到合適的教學方法而苦惱、因缺乏精道的培訓素材感到糾結、還不知如何設計課程的開場與結尾、PPT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉課件設計的關鍵要素及標準流程等等問題，從而導致培訓效果大大打折，或無法得到公司認可。
本課程，從實戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內訓師如何更好地開發(fā)課件并在課堂上演繹。

【課程收益】
1、收獲一套課程開發(fā)的流程和工具
2、收獲一套課程呈現的教學方法
3、收獲一套課程演繹的完整流程

【課程對象】
內訓師團隊

【課程大綱】
第一天：
一、課程開發(fā)－要做解決問題的課，用戶思維開發(fā)課程
1、“金喜善”模型定方向：開發(fā)自己能講的課
1）經：經典內容、精品內容
2）喜：用戶喜歡的內容
3）擅：擅長的內容
2、課程命名：好課要有好名字
1）課程命名ABC三要素
2）課程命名的四種方式
3、內容萃?。簝热萑Q于價值
1）用戶需求定內容
2）場景化選內容
3）問題化定結構
4、課程目標：目標決定學習效果
 1）30秒電梯目標理論
2) 課程目標四要素公式
5、課程結構：串起知識點讓學員有邏輯學習
1）通用型課程結構
2）操作型課程結構
3）情境型課程結構
練習：根據課程結構優(yōu)化個人所講課程的結構

二、課程設計－打造高參與課堂
1、課程設計必知的原理
1）注意力法則
2）記憶曲線
3）成年人學習的原理
2、教學方法有哪些－幾種常用的教學方式
1）知識型課程適用的教學法
2）技能型課程適用的教學法
3）態(tài)度型課程適合的教學法
3）場景應用
1）產品宣導型的課程設計
2）營銷會的課程設計
3）銷售技能訓練的課程設計
練習：每個小組選一項場景，進行團隊共創(chuàng)課程設計圖

三、課程呈現-降維呈現，門外漢能聽懂
1、內訓師風范訓練
1）形：專業(yè)形象設計
2）態(tài)：站姿及走姿儀態(tài)
3）聲：聲音的運用
4）情：表情的配合
練習：小組進行內范訓練
2、專業(yè)知識降維講解方法
1）讓知識更容易記-3種模型的構建
2）讓知識更容易理解-知識點轟炸法
3、開場與結尾
1）開場的流程
2）開場的方法
3）結尾的方法
練習：小組進行開場與結尾訓練
4、控場技巧
1）提問的方法
2）應對技巧
練習：團隊共創(chuàng)，你遇到過哪些控場上的坑及解決方案

四、轉化落地篇
1-綜合運用案例
2-修訂完善自己的課題，產出成果：PPT 備注（教學策略設計）
3-展示匯報自己的課題

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