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課程開發(fā)命名培訓

課程大綱:
導論：課程開發(fā)的意義——《壽司之神》
看完視頻之后所能想到的關鍵詞
品牌/定位/聚焦/精進/極簡的純粹……
課程開始師的三大使命
傳遞/沉淀/放大
由繁體字“師”所能想到的……
課程開發(fā)師的能力模型——七力模型
控場/思考/洞察/組織/創(chuàng)新……
課程開發(fā)師的三語落地
學員小組的角色扮演

第一步：課程選/破題
1.課程開發(fā)選題的兩個維度：
影響程度VS稀缺程度
2.學習目標的設定
傳統(tǒng)方法：
以業(yè)務為導向的方法：由買點到賣點的梳理
課程設計前需要回答的四個問題
對業(yè)務如何進行績效需求分析
3.布魯姆對學習目標的分類（認知）
布魯姆學習結果層級的目標
對學習目標的描述
4. 課程開發(fā)破題圖的應用實踐（貫穿）

第二步：構建四級課程大綱
1.課程結果全景圖
一級目錄（根目錄）
破題/命名
二級目錄（干目錄）
導論/正論/結論
三級目錄（支目錄）
重點/次重點/附注內(nèi)容
四級目錄（葉目錄）
內(nèi)容點/方法點
2.二級課程大綱如何結構化
流程法/要素法/英文組合法/漢字結構法/借喻法/排比法
二級課程大綱的結構
并列結構/偏正結構/組織式結構
3. 三級目錄的構建——種好三棵樹
HOW樹
WHY樹
WHAT樹
４.思維導圖的應用實踐

第三步：培訓素材搜集
課程開發(fā)師的素材來源：
百度文庫/百度文檔/搜索引擎/微課訂閱/微信收藏/新浪資料等
常見的培訓素材類型：
故事＆事件／視頻＆ＦＬＡＳＨ／音樂＆音頻／案例／游戲／圖片／實物＆道具／名句＆典故／新聞事件／專業(yè)數(shù)據(jù)等
如何建立內(nèi)部數(shù)據(jù)庫和外部數(shù)據(jù)庫
處處留心皆學問
對素材的深度思考——

第四步：經(jīng)典教學設計
１.加涅九大教學事件
２.五星教學模式
３.建構主義的同化與順應
４.明線暗線布起的蜂窩矩陣
四點三線ＶＳ點線面
５.用課程鏈串起的知識點（圍點打援）
圈子——鉤子——楔子
６.經(jīng)典教學方法設計
開場設計的五招十六式
結尾設計的四法三禁忌
S-C-Q-A模型構建法
比較沖突法
蒙太奇影視剪輯法
角色扮演法
體驗教學法

第五步：標準課件設計
１.課件設計關乎的三詞六字：
色彩／版式／動畫
２.課件設計的三個原則：
加減乘除原則
衡正序齊空原則
８８００原則
３.封面設計與ＬＯＧＯ、字體規(guī)范
金圖銀表銅文字
４.色彩方面的禁忌：
千萬不要紅綠配
少用顏色比多用顏色好
多用實景圖，少用虛景圖
示例：喬布斯做蘋果手機推薦的ＰＰＴ無一例外都是：經(jīng)典簡潔
５.ＰＰＴ課件備注：
主要內(nèi)容／培訓方法／參考指引／培訓素材／互動建議／培訓時間

第六步：講師手冊設計
講師手冊的格式及模板設計
ＰＰＴ課件如何一鍵轉(zhuǎn)化為講師手冊的重要步驟
講師手冊全套包含哪些東東

第七步：品牌命名包裝
１.為什么暢銷排行榜的書籍、影視作品、課程名稱吸引人？
２.*課程命名的七字真經(jīng)
３.品牌課程命名的五種方法
４.授眾的特性也是我們必須考慮的
課程的結束-行動的開始
學以致用,用以致學

課程開發(fā)命名培訓