課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 人事經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)體系搭建課程
課程背景:
入職培訓(xùn)做不好、員工犯錯(cuò),剛才就讓公司項(xiàng)目擱置,賠錢、賠名聲等等,培訓(xùn)一直是人力資源預(yù)算的重頭戲,在員工培訓(xùn)上,HR在一開始就應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān),降低企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)。
課程亮點(diǎn):
拿來即用的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)全流程教學(xué)
課程包含成熟的培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則
全面掌握員工培訓(xùn),提升績(jī)效,管理員工關(guān)系
課程大綱:
模塊一:解開培訓(xùn)管理的升級(jí)的三大困惑
看看培訓(xùn)對(duì)象如何學(xué)習(xí)
培訓(xùn)就是要解決問題
讓學(xué)習(xí)變得更愉悅
模塊二:如何快速搭建四維培訓(xùn)體系
什么是四維培訓(xùn)體系
培訓(xùn)如何助力業(yè)務(wù)部門
從“要我學(xué)”至“我要學(xué)”
如何開發(fā)培訓(xùn)資源
三大案例掌握 培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)
模塊三:如何駕馭講師與課程資源“兩駕馬車”
一圖了解學(xué)習(xí)資源生態(tài)鏈
五大步驟搭建兼職講師體系
出臺(tái)兼職講師管理辦法的核心要素
基于漢堡模型的能力課程體系設(shè)計(jì)
模塊四:如何制定精準(zhǔn)落地的培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)需求調(diào)查的七大方法
需求不明時(shí)該怎么辦
善用行動(dòng)學(xué)習(xí)得出明確需求
年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的九大要素
模塊五:如何運(yùn)營(yíng)不同類別的培訓(xùn)項(xiàng)目
新員工培養(yǎng)
管理干部培養(yǎng)
低績(jī)效人員的培養(yǎng)
模塊六:如何進(jìn)行360度培訓(xùn)效果評(píng)估
解密全新的*四級(jí)評(píng)估
什么是真正的以學(xué)員為中心的效果評(píng)估
學(xué)習(xí)評(píng)估案例運(yùn)用
培訓(xùn)體系搭建課程
轉(zhuǎn)載:http://www.diyaogames.cn/gkk_detail/292487.html
已開課時(shí)間Have start time
- 金丹
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩