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華為戰(zhàn)略管理的課程

課程目標(biāo)：
價值一：學(xué)習(xí)如何“做正確的事”（戰(zhàn)略）；
價值二：學(xué)習(xí)如何“把事做正確”（執(zhí)行）；
價值三：掌握從戰(zhàn)略到執(zhí)行的閉環(huán)體系和實戰(zhàn)經(jīng)驗；

課程對象：
企業(yè)經(jīng)營管理團隊、中層干部、核心骨干等；

課程大綱:
Day 1  
第一篇  戰(zhàn)略制定：戰(zhàn)略生成環(huán)節(jié)的深度思考
1、價值觀導(dǎo)向：華為的核心價值判斷
1.1、核心價值觀是華為的勝利之本；
1.2、華為公司的核心價值主張；
1.3、以奮斗者為本，讓聽得到炮聲的人來決策；
2、差距分析：BLM是以“差距”為始，又以彌補“差距”為終的方法
2.1、業(yè)績差距與機會差距；
2.2、差距是制定戰(zhàn)略的初衷；
2.3、市場是規(guī)劃的起點，差距是規(guī)劃的結(jié)果
2.4、“雙差”分析與戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計；
3、戰(zhàn)略制定：BLM模型“戰(zhàn)略”部分詳解
3.1、戰(zhàn)略意圖：戰(zhàn)略思考的起點；
3.2、市場洞察：決定戰(zhàn)略思考的深度；
3.3、創(chuàng)新焦點：將創(chuàng)新作為戰(zhàn)略思考的焦點；
3.4、業(yè)務(wù)設(shè)計“五看”：戰(zhàn)略思考要歸結(jié)要業(yè)務(wù)設(shè)計；
3.5、戰(zhàn)略生成“三定”：輸出機會點和中長期戰(zhàn)略規(guī)劃；
第二篇  戰(zhàn)略制定：戰(zhàn)略生成環(huán)節(jié)的深度思考
4、戰(zhàn)略解碼：從戰(zhàn)略到運營的層層分解；
4.1、戰(zhàn)略的務(wù)實和務(wù)虛；
4.2、戰(zhàn)略解碼的價值和意義；
4.3、六西格瑪質(zhì)量管理方法——華為戰(zhàn)略解碼的神奇工具；
5、華為戰(zhàn)略解碼實踐；
5.1、價值創(chuàng)造決定價值分配；
5.2、華為戰(zhàn)略解碼的意義；
5.3、華為的PBC個人績效管理；
5.4、華為人如何升職和加薪；
6、華為把控戰(zhàn)略機會點的核心要素
6.1、一定要有一片市場；
6.2、心朝一處想，力才能向一處使；
6.3、華為的“五看三定”戰(zhàn)略管理框架；
6.4、華為的“五大級別”團隊組織能力；
6.5、“專利組合+客戶關(guān)系”的復(fù)合戰(zhàn)略控制點；

Day 2 
第三篇  戰(zhàn)略執(zhí)行：為什么BLM模型可以連接“戰(zhàn)略”和“執(zhí)行”
7、高效執(zhí)行力才是最終的生產(chǎn)力
7.1、“戰(zhàn)略”與“執(zhí)行”哪個更重要；
7.2、為什么戰(zhàn)略無法落地；
7.3、為什么BLM模型可以連接“戰(zhàn)略”和“執(zhí)行”；
7.4、華為執(zhí)行理念；
8、戰(zhàn)屢執(zhí)行：BLM模型“執(zhí)行”部分實操
8.1、關(guān)鍵任務(wù)：戰(zhàn)略解碼確定關(guān)鍵任務(wù)；
8.2、組織體系：戰(zhàn)略執(zhí)行的堅實保障；
8.3、人才供應(yīng)：打造核心人才供應(yīng)鏈；
8.4、氛圍文化：全力創(chuàng)造價值的企業(yè)文化；
第四篇  戰(zhàn)略復(fù)盤：先僵化，后優(yōu)化，再固化
9、戰(zhàn)略復(fù)盤：戰(zhàn)略落地閉合的最后一環(huán)
9.1、灰度管理：堅持開放、妥協(xié)、灰度；
9.2、制度化管理：企業(yè)要實現(xiàn)流程化、制度化、規(guī)范化；
9.3、不斷改良，先立后破，無窮逼近合理；
9.4、華為戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及其戰(zhàn)略目標(biāo)近乎100%達(dá)成的真相何在
9.5、先僵化，后優(yōu)化，再固化；
10、領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動：戰(zhàn)略不能被授權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)力須貫徹始終
10.1、領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)戰(zhàn)略成功的關(guān)鍵要素；
10.2、華為的領(lǐng)導(dǎo)力模型；
10.3、任氏領(lǐng)導(dǎo)力的思想基礎(chǔ)——辯證法；
10.4、領(lǐng)袖的作用是方向感，在不確定性中給出確定性判斷；
10.5、領(lǐng)導(dǎo)者要加強戰(zhàn)略集中度，集中力量打殲滅戰(zhàn)；
——課程總結(jié)——
課前要求：請企業(yè)準(zhǔn)備課堂案例，小班教學(xué)，每班人數(shù)控制在30人以內(nèi)。

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