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PPT微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)

課程背景：
數(shù)字化在線平臺的痛
隨著數(shù)智化發(fā)展的要求，越來越多的企業(yè)都自主研發(fā)或引進(jìn)了外部的在學(xué)習(xí)平臺，如云學(xué)堂、魔學(xué)院、UMU、培訓(xùn)寶等。但是很多企業(yè)都會發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)平臺的持續(xù)性運(yùn)營特別難，很多在線學(xué)習(xí)平臺都在運(yùn)營一段時間以后就閑置了，很重要的一個原因就是內(nèi)容制作的問題。所以各大平臺又陸續(xù)引進(jìn)一些如通用管理、銷售、生產(chǎn)、辦公軟件、TTT等內(nèi)容，以保證平臺的良好的運(yùn)營，但還是滿不足不了內(nèi)部的學(xué)習(xí)。
內(nèi)部專業(yè)課程的上線
企業(yè)的人力資源或?qū)W習(xí)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內(nèi)部在線學(xué)習(xí)除了通用課程的上線外，還需要大量的上線企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)課程，講師從2016年開始大量接到了如何制作微課的需求和課程，微課如果制作的好，制作的精美，可以解決在線平臺的問題，但特別耗時。
經(jīng)過銀行、建筑、電力、煙草、軌道、汽車等多行業(yè)的不斷驗(yàn)證與實(shí)踐，講師發(fā)現(xiàn)線上平臺要想運(yùn)營的好，多形式、快產(chǎn)出、有效果才是在線平臺持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)，需要結(jié)合拍攝類知識短視頻+卡通動畫微課+專業(yè)知識錄制結(jié)合的方式。
本課程的核心的目標(biāo)是解決：有內(nèi)容，快產(chǎn)出的在線學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課程收益：
根據(jù)學(xué)員自帶課題，通過五問課程開發(fā)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者：
學(xué)習(xí)課程制作的方法，并根據(jù)微課設(shè)計(jì)原理，將課程分成5-6門微課
能夠運(yùn)用課程PPT制作模板，完成課程PPT制作
欣賞常見微課類型視頻，后期可以參考錄學(xué)習(xí)制作
學(xué)習(xí)剪映數(shù)字人微課制作與合成技巧
課程福利（僅限受訓(xùn)學(xué)員）：
可獲得10份專業(yè)的課程設(shè)計(jì)模版
可獲得100+份專業(yè)漂亮的PPT模板
可獲得2G+的課程制作圖片、人物素材
可獲得10類不同場景的課程互動音樂
可獲得更多獲取相關(guān)素材的方法

課程對象：
專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員

課程方式：
講授式+現(xiàn)場演練+現(xiàn)場輔導(dǎo)+作業(yè)

課程大綱
導(dǎo)入：什么樣的課程是一個好課程
1.兩張圖片對比，互動看電影與培訓(xùn)的區(qū)別
視頻賞欣:《我的兄弟叫順溜》片段-翰林教射擊

第一講：課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、場景化課程設(shè)計(jì)的SCAS模型
模型一：SCAS
變異模型：SCACAS
案例：思維導(dǎo)圖-演講各目標(biāo)的方法羅列。
工具導(dǎo)入：X-Mind思維導(dǎo)圖
二、案例式課程設(shè)計(jì)PRM模型
P：phenomenon現(xiàn)象呈現(xiàn)
R：reason原因分析
M：measures評估解決
三、教學(xué)法設(shè)計(jì)三教法：
1）現(xiàn)場提問法
填空、問答、連線、判斷
AI助力：用AI設(shè)計(jì)課程題目
2）案例分析法
笑臉模型學(xué)會講案例
AI助力：用AI設(shè)計(jì)課程案例
四、微課課程拆解標(biāo)準(zhǔn)步驟
理論講解部分
步驟一
步驟二
步驟三
步驟四
步驟五+總結(jié)

第二講：微課制作工具運(yùn)用技巧
一、常見微課類型欣賞
1、數(shù)字人微課類型：《數(shù)字人你會用嗎？》
2、真人出鏡類微課：《課程設(shè)計(jì)八件套》
3、拍攝類微課：昆明地鐵《儲能柜問題故障排除》
4、混剪類微課：廈門地鐵《地鐵門不開門怎么辦？》
二、數(shù)字人微課制作技巧
1、撰寫數(shù)字人微課文本
2、生成數(shù)字人口播內(nèi)容
3、導(dǎo)出PPT內(nèi)容為圖片
4、添加背景、PPT圖片、電視背景、字幕等
5、合成微課并導(dǎo)出
輔導(dǎo)：現(xiàn)場輔助學(xué)員運(yùn)用工具完成數(shù)字人微課片段制作

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