課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內訓師體系建設課程
課程背景:
為什么世界500強企業(yè)都在做內訓師培養(yǎng)?內訓師培養(yǎng)到底有什么好處?培訓是內訓師的一項福利。習總書記在第五批全國干部學習培訓教材序言中寫到:“沒能大學習,就沒有大發(fā)展。”表達出了學習的重要性。那么內訓師在企業(yè)中,到底有什么作用?
內訓師是企業(yè)文化落地的橋梁,文化不是墻文化,他需要靠內訓師將公司的文化傳遞到各層員工。
內訓師是公司經驗傳承的力量,可以讓新人快速上崗,可以讓技術難題快速找到突破方法,可以通過口口想傳,塑造企業(yè)品牌。
內訓師是創(chuàng)新先驅,掌握了學習技術的內訓師,可以有效的組織團隊研討,更好的找到難題突破。更能培養(yǎng)內訓師的學習力,如果人人都是內訓師,那么就能打造學習型組織,更好的適應新時代的需求
內訓師是企業(yè)能量的來源,內訓課堂都是傳遞知識和正向的思維的舞臺,能夠讓更多員工主動找方法、解決問題的舞臺。
課程收益與規(guī)劃:
通過本課程學習,采用邊學邊練的方式,讓學習者:
對新媒體時代的內訓師體系構建有全新的認識
正確認識到內訓師團隊建設的意義和建設的方法。
了解新媒體技術在課程開發(fā)中的運用,并知道基本的新媒體課程開發(fā)制作工具
知道課程開發(fā)與設計的萬能模型并能現(xiàn)場運用模型,搭建課程框架
知道如何快速選拔并培養(yǎng)適合新媒休時代的內訓師講師
學會填寫《部門流程干系人一覽表》、《工作任務分析表》、《課程目錄與價值評估表》三張表單,初步運用五部課程建構法,輸出課程體系清單
課程對象:
企業(yè)HR、企業(yè)培訓管理者、各部門負責人
課程方式:
講授+互動+練習
課程大綱
第一講:企業(yè)內訓師體系建設的意義
1、內訓師——一個神圣而有意義的職業(yè)
案例討論:一個空將HR的困惑:《如何建設公司傳承文化》
2、內訓師的四大價值
1)文化傳承
2)經驗傳承
3)創(chuàng)新先驅
4)能量來源
3、內訓師是一座容易被老板發(fā)現(xiàn)的寶藏。
第二講、新媒體時代企業(yè)內訓師體系落地思考
1、新媒體時代內訓師體系建設應該做什么?
2、企業(yè)內訓師體系落地“反漏斗模型”
3、企業(yè)內訓師課程建設全流程
4、新媒體時代學習形式的結構
1)直播+線下
2)微課+線下
3)微課/直播+線下+社群
4)線下+微課/直播+社群
5、新媒體時代常見的課程開發(fā)方式
1)傳統(tǒng)線下課程開發(fā)
2)微課開發(fā)
3)直播課開發(fā)
4)錄播課錄制
新媒休時代下不同形式課程開發(fā)的運營模式。
6、新媒體時代培訓管理者升級“四會一有”
第三講、如何讓內訓師體系有效支撐業(yè)務發(fā)展
討論:現(xiàn)在學習地圖這么火,要不要做學習地圖
1、四種類型的課程項目設計
1)基于業(yè)務流程的課程項目設計
2)基于業(yè)務問題的課程項目設計
3)基于新業(yè)務拓展的課程項目設計
4)調研訪談分析類課程項目設計
案例:基于企業(yè)組織經驗萃取的項目設計案例
2、基于業(yè)務流程的課程項目設計操作五步法
第一步:繪制部門核心工作任務流程
案例:海底撈門店人員核心工作任務流程
實操演練二:繪制部門核心工作任務流程
第二步:確定崗位工作干系人
案例:海底撈門店人員核心工作流程干系人
實操演練三:確定工作任務流程干系人
第三步:梳理工作細節(jié)
案例:海底撈門店崗位工作細節(jié)
實操演練四:梳理部門崗位工作細節(jié)
第四步:課程目錄確定
1.課程目錄匹配
實操演練五:匹配崗位課程目錄
2.課程整理與錄入
導入:《課程目錄與價值評估表》
3.課程價值評估
實操演練六:整理課程目錄與課程評估實踐
第五步:人員課程匹配
1.二種人員課程匹配方式
1)課程自主認領
2)課程評估指派
2.課程開發(fā)注意事項
輸出1:《部門流程干系人一覽表》
輸出2:《工作任務分析表》
輸出3:《課程目錄與價值評估表》
內訓師體系建設課程
轉載:http://www.diyaogames.cn/gkk_detail/309471.html
已開課時間Have start time
- 馬斌
培訓管理公開培訓班
- 九段培訓師 唐平
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 精益人才訓練計劃 彭程
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
培訓管理內訓
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 《校招新員工導師帶教手冊及 孫倩
- 《AI助力-培訓評估》 孫倩
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 《內訓師教學互動》 孫倩
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 《引導技術》 孫倩
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉