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激勵下屬管理培訓

【培訓背景】：
“現(xiàn)代管理之父”*?*說：“我們不能坐等員工自發(fā)產(chǎn)生激勵因素，我們必須創(chuàng)造一種積極的激勵因素來取代它。這是管理人員面臨的一個中心任務，一個最困難的任務，一個最緊迫的任務。”
激勵本是一個心理學名詞，是指激發(fā)人的動機的心理過程，用于管理后，指為了達到企業(yè)的目的，通過滿足員工的生理、愿望、興趣、情感等需要，有效地啟迪員工的心靈、挖掘員工潛力的管理手段。于是，激勵型上司便顯得尤為重要。
員工成長的過程也就是被激勵的過程，與傳統(tǒng)的管理者相比，激勵型上司將會頻繁運用有效的激勵方式去點燃下屬的激情，產(chǎn)生超越自我和他人的欲望，使下屬自覺地將潛在的巨大內驅力釋放出來，主動積極地為企業(yè)的發(fā)展目標奉獻自己的熱情。

【培訓目標】：
掌握激勵下屬努力工作的方法和藝術，從而促使其工作的積極性和主動性。

【培訓對象】：
有下屬的管理者。

【培訓宗旨】：
道術雙修：既讓學員接受先進理念，又讓學員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學員知道該做什么，更讓學員知道該怎么做；
神形俱備：既從內容上讓學員要學，又從形式上讓學員愛學。

【培訓原則】：
以心態(tài)調整為支撐，使之在意識上重視；
以知識學習為內容，使之在素質上提升；
以技能訓練為重點，使之在應用上加強。

【培訓特點】：
聽得懂、學得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習有術、用有效。

【培訓形式】：
講授、視聽、案例、討論、模擬、演練、游戲、測評、體驗（穿插進行、綜合運用）。

【培訓設施】：
手提電腦（講師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、胸麥（講師用）、無線麥（學員用）、可移動桌椅（用于分組）、獎品（用于參與激勵）、夾紙板和全張紙（用于智力激蕩后的成果展示）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學輔助）。

【培訓內容】：
第一講  何謂激勵
激勵能力測試
員工士氣激勵水準評價表
雷珀的繪畫實驗
奧格登的警覺性實驗
激勵的作用
常見的激勵誤區(qū)
詹姆斯的研究
有效激勵的前提
人的行為模式
激勵的實用人性內因模型
激——鯰魚效應
勵——馬太效應

第二講  激勵的理論及其實踐應用
普雷馬克原理及其實踐運用
弗洛姆期望理論及其實踐應用
馬斯洛需求層次理論及其實踐應用
奧爾德弗的ERG需求理論及其實際應用
麥克利蘭成就需求理論及其實踐應用
赫茨伯格雙因素理論及其實踐應用
斯金納的強化理論及其實踐應用
麥格雷戈XY理論及其實踐應用
亞當斯公平理論及其實踐應用
羅森塔爾期望定律及其實踐應用

第三講  激勵的原則
物質激勵和精神激勵相結合的原則
正激勵與負激勵相結合的原則
目標結合原則
按需激勵原則
引導性原則
合理性原則
明確性原則
時效性原則
及時性原則
有益性原則
預告性原則
開發(fā)性原則

第四講  激勵的策略
如何進行目標激勵
如何進行參與激勵
如何進行授權激勵
如何進行培訓激勵
如何進行榜樣激勵
如何進行情感激勵
如何進行晉升激勵
如何進行榮譽激勵
如何進行挫折激勵
如何進行競爭激勵
如何進行贊美激勵
如何進行薪酬激勵

激勵下屬管理培訓