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TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng) 劉老師

課程背景：
建立一支“工作干得好、培訓(xùn)講得好”的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，提升內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)與授課水平，有助于總結(jié)沉淀企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有助于快速?gòu)?fù)制人才，有助于避免教訓(xùn)、少走彎路，對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)工作效率、效益，是很有必要的。
本課程是TTT界資深“培訓(xùn)老兵”17年TTT培訓(xùn)閱歷（2009年-至今）、累計(jì)1300天授課量、受訓(xùn)學(xué)員過(guò)萬(wàn)人的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，課程多為原創(chuàng)，針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師常見(jiàn)問(wèn)題，注重“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的方法論、工具論，輔以大量的案例示例，確保通俗易懂、好學(xué)好用，“2天集訓(xùn)授課+訓(xùn)后作業(yè)督導(dǎo)+2小時(shí)線上作業(yè)點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)”的教練式模式，手把手教“如何做好培訓(xùn)師”，讓每一堂課都精彩！

課程收益：
1、理解做好內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值意義
2、掌握培訓(xùn)師高效學(xué)習(xí)方法
3、理解成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心理學(xué)
4、掌握打開思路、理清思路的重要工具——思維導(dǎo)圖
5、熟練應(yīng)用Deepseek等AI工具
6、掌握企業(yè)課題定位的原則、方法
7、掌握課程開發(fā)的具體步驟、方法、PPT的制作要領(lǐng)
8、掌握培訓(xùn)效果管理、落地的策略方法
9、掌握臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn)、克服當(dāng)眾講話緊張、演繹、控場(chǎng)要領(lǐng)

培訓(xùn)內(nèi)容： 
開營(yíng)篇
1、簡(jiǎn)要暖場(chǎng)、教員簡(jiǎn)介、課程背景、學(xué)習(xí)路徑
2、小團(tuán)建：現(xiàn)場(chǎng)了解參訓(xùn)學(xué)員關(guān)注問(wèn)題、界定需求
3、專題：學(xué)好、做好內(nèi)訓(xùn)師的三大必要價(jià)值
（1）有助于做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、知識(shí)管理
（2）有助于提升當(dāng)眾講話表達(dá)力
（3）有助于提升教練團(tuán)隊(duì)、非職權(quán)影響力
5、開場(chǎng)小結(jié)：培訓(xùn)師高效學(xué)習(xí)方法
主體篇
一、道——知其然、知其所以然：培訓(xùn)與學(xué)習(xí)原理、落地式培訓(xùn)解讀
A.成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程標(biāo)桿
1、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
2、好課程標(biāo)桿
B.落地式培訓(xùn)理念解讀、落地式培訓(xùn)“一心四化”
C.學(xué)員學(xué)習(xí)心理學(xué)及應(yīng)用
1、原理：*學(xué)習(xí)心理學(xué)（體驗(yàn)、講解）
2、應(yīng)用：*教學(xué)法（案例）
二、器——工欲善其事、必先利其器 
三、 兩大工具在培訓(xùn)中應(yīng)用——思維導(dǎo)圖、Deepseek/AI
四、 A、思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中的高效應(yīng)用
1.思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中的使用場(chǎng)景、針對(duì)問(wèn)題
2.思維導(dǎo)圖 本質(zhì)內(nèi)涵
3.思維導(dǎo)圖形式、做法
B、Deepseek等AI工具在培訓(xùn)中的應(yīng)用
1.正確處理人腦、AI的辯證關(guān)系
2.Deepseek等AI工具在培訓(xùn)中的應(yīng)用場(chǎng)景
3.Deepseek等AI工具關(guān)鍵指令
五、術(shù)——做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的“五字訣”：定、備、呈、落、改
（一）定：課題定位
1、課題定位的原則、事例
2、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：確定課程主題
（二）備：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，上臺(tái)之前先備課（課程開發(fā)設(shè)計(jì)）
A、備課的含義詮釋
B、備課的目標(biāo)成果：一圖、六件套（示例）
C、備課的具體步驟——三步成課
第一步：圖——先用人腦，構(gòu)思教案地圖
（A）課程教案地圖示例
（B）課程教案地圖工具
（C）課程教案地圖背后的四個(gè)清楚
第一個(gè)清楚：清楚課程大背景（課題分析）
1、培訓(xùn)對(duì)象分析
2、培訓(xùn)目的目標(biāo)設(shè)定
3、培訓(xùn)方法
4、課程時(shí)長(zhǎng)
第二個(gè)清楚：清楚講什么（搭框架、起課名）
1.經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)容開發(fā)
2.課名優(yōu)化
第三個(gè)清楚：清楚怎么講（教學(xué)設(shè)計(jì)）
1、贏在開場(chǎng)：開場(chǎng)設(shè)計(jì)
2、配備素材、形象演繹
3、設(shè)計(jì)互動(dòng)
4、課段銜接
5、結(jié)尾設(shè)計(jì)
第四個(gè)清楚：清楚教、學(xué)的如何（效果管理）
專題：培訓(xùn)效果的界定、管理、工具開發(fā)
第二步：制——再用電腦，制作課程包
專題：“簡(jiǎn)潔、美觀”的PPT頁(yè)面制作藝術(shù)
第三步：說(shuō)/練——脫稿說(shuō)課、練習(xí)、試講、改進(jìn)；做好上臺(tái)講課前的全部準(zhǔn)備工作
（三）呈：臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn)要領(lǐng)
A、臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn)基本功（5練）
1、練臺(tái)風(fēng)——上場(chǎng)、臺(tái)風(fēng)、站姿、站位、手位
專題：克服當(dāng)眾講話緊張的策略技巧
2、練膽——如何克服當(dāng)眾講話緊張
3、練表達(dá)——語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)音藝術(shù)
4、練手語(yǔ)——手勢(shì)語(yǔ)（肢體語(yǔ)言）的使用
5、練板書——教學(xué)過(guò)程中的板書使用
B、臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn)提升篇（4提升）
1、有規(guī)矩——內(nèi)訓(xùn)師不可不知的禁忌事項(xiàng)
2、會(huì)演繹——案例故事演繹技巧
3、抓注意力——講課中如何抓住注意力、塑吸引力
4、能控場(chǎng)——常見(jiàn)的課堂異常、應(yīng)對(duì)化解藝術(shù)
（四）落——培訓(xùn)效果管理、落地
（五）改——講課之后的復(fù)盤、課程改進(jìn)藝術(shù)
六、練——學(xué)員上臺(tái)說(shuō)課、講課練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、示范、改進(jìn)

培訓(xùn)講師：劉海納 | 中國(guó)實(shí)用/落地的TTT培訓(xùn)領(lǐng)軍者 
國(guó)家一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師 中國(guó)TTT培訓(xùn)十佳教員
17年專注培訓(xùn)師培訓(xùn)一域（2009年至今）
應(yīng)用思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)化“課圖”快速備課法 創(chuàng)始人
上海交大企業(yè)家總裁班 特聘講師
西安交大CTO（首席培訓(xùn)師）班 特聘講師
國(guó)電投、國(guó)電網(wǎng)、國(guó)能集團(tuán)、中國(guó)銀行、中國(guó)兵器等高頻返聘
核心理念：讓學(xué)員學(xué)得開心、收獲滿滿；讓培訓(xùn)效果可落地、可持續(xù)
獨(dú)創(chuàng)方法論：TTT“課圖”——讓做好內(nèi)訓(xùn)師，更簡(jiǎn)單、輕松、高效
化課為圖：思維導(dǎo)圖法 結(jié)構(gòu)化快速構(gòu)思課程、高效備課，一堂課，一張圖/表
按圖授課：結(jié)構(gòu)化備課模板，按部就班，6小時(shí)快速完成高質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)
落地為王：提供5+實(shí)用工具包（課程設(shè)計(jì)表、資料庫(kù)等），即學(xué)即用
只講一門課，講好一門課——*課程
《落地為王——“三好”（備好課·講好課·效果好）企業(yè)培訓(xùn)師系統(tǒng)化培訓(xùn)》（原創(chuàng)版權(quán)）

TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng) 劉老師