課程描述INTRODUCTION
學習地圖
培訓講師：薛寒冰
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習地圖
培訓對象：企業(yè)培訓工作相關(guān)人員
課程時長：18課時/3天
學習收益：
掌握學習地圖的設(shè)計繪制方法
使用學習地圖做培訓計劃開展培訓工作
現(xiàn)場繪制出針對某崗位的學習地圖雛形
參訓要求：
從事企業(yè)培訓相關(guān)工作有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗
熟悉企業(yè)各崗位及業(yè)務(wù)條線情況
提前自學預(yù)習學習地圖相關(guān)內(nèi)容
帶著培訓工作中遇到的實際問題參訓
準備學習用品及培訓工作相關(guān)資料
劃分學習小組形成“工作坊”（6-8人/組）
課程提綱：
一、打造學習型組織
1.西方現(xiàn)代文明的三大發(fā)現(xiàn)
（1）*原理
（2）帕金森定律
（3）墨菲定律
2.企業(yè)培訓工作的作用與意義
（1）企業(yè)*的成本——不合格的人
（2）減少預(yù)防人才流失——企業(yè)留人的最有效策略
（3）高速發(fā)展與環(huán)境倒逼——逆水行舟不進則退
（4）企業(yè)競爭的本質(zhì)——培訓學習的競爭
3.學習型組織——阿什里德模式
（1）初級水平——離散階段
（2）中級水平——整合階段
（3）高級水平——聚焦階段
4.企業(yè)大學/培訓體系建設(shè)的四個核心關(guān)鍵
（1）職業(yè)規(guī)劃
（2）師資隊伍
（3）課程系統(tǒng)
（4）學習地圖
二、關(guān)于學習地圖
1.什么是“學習地圖”——導(dǎo)航
2.學習地圖的作用與意義
（1）對企業(yè)而言
（2）對培訓部而言
（3）對員工個人而言
3.學習地圖的三大類型
（1）全員型——針對全部崗位
（2）群體型——針對特定人群
（3）崗位型——針對關(guān)鍵崗位
4.學習地圖要解決的四個問題
（1）誰來學——WHO
（2）學什么——WHAT
（3）何時學——WHEN
（4）怎樣學——HOW
5.三大職業(yè)發(fā)展路徑
（1）專業(yè)晉升路徑
（2）管理晉升路徑
（3）調(diào)職轉(zhuǎn)崗路徑
6.ASK能力模型
（1）知識——Knowledge
（2）技能——Skill
（3）態(tài)度——Attitude
7.兩大類課程
（1）專業(yè)類課程
（2）通用類課程
8.四種技能層次
（1）基礎(chǔ)層
（2）工作層
（3）領(lǐng)導(dǎo)層
（4）專家層
9.三種學習方式
（1）自學
（2）培訓
（3）證書
10.三種培訓方式
（1）內(nèi)化——由企業(yè)內(nèi)部培訓師自行開展企業(yè)培訓
（2）外請——聘請外部專家老師來企業(yè)做培訓
（3）公開課——委派相關(guān)人員到外面參加公開課程
三、繪制學習地圖的經(jīng)典工具模型
1.DACUM崗位職責七步分析法——以崗位為核心
（1）明確崗位職責
（2）梳理工作任務(wù)
（3）列出具體步驟
（4）提煉工作要求
（5）制定學習目標
（6）設(shè)置地圖雛形
（7）形成學習地圖
2.BAG典型工作任務(wù)法——以員工為核心
（1）列出工作任務(wù)
（2）合并整理任務(wù)
（3）任務(wù)分級分類
（4）篩選典型任務(wù)
（5）列出工作步驟
（6）提煉工作要求
（7）梳理崗位特征
（8）設(shè)定崗位時間
（9）制定培養(yǎng)方案
（10）繪制學習地圖
3.繪制學習地圖的四個關(guān)鍵步驟
（1）步驟一崗位梳理
（2）步驟二能力建模
（3）步驟三教學設(shè)計
（4）步驟四體系建立
四、學習地圖繪制實戰(zhàn)——工作坊通過行動學習直接輸出成果（15課時）
1.崗位梳理
（1）整理全部崗位
（2）劃分崗位族——崗位合并歸類
（3）明確崗位工作內(nèi)容/流程/標準
（4）設(shè)置職業(yè)發(fā)展路徑
2.能力建模
（1）培訓需求調(diào)研
（2）崗位能力分析
（3）能力分類與分級
（4）能力模型的關(guān)鍵要求
3.教學設(shè)計
（1）學習資源分析與檢索
（2）課程內(nèi)容設(shè)計與匹配
（3）培訓方式設(shè)計與匹配
（4）課程時間分配與安排
（5）培訓費用預(yù)算切分
4.體系建立
（1）內(nèi)訓師隊伍建設(shè)
（2）開發(fā)課程體系
（3）*四級評估——考核評估體系
（4）員工學習檔案與學分制——必修/選修/重修/補考
（5）薪酬等級制——與個人利益掛鉤
5.工作坊集體完成某一崗位晉升/轉(zhuǎn)崗路線的完整學習地圖繪制
培訓場地與教學用品：
場地寬闊天棚較高
空間封閉回音小隔音好
通風好溫度燈光可調(diào)
足夠的可移動可組合桌椅
電腦/投影/音響/麥克（3支）
電源（充足）
WIFI
講臺/白板/筆/板擦
備用電池若干
照相錄像設(shè)備
學員簽到表
制作培訓宣傳條幅
桌牌*
分組破冰用品（每組配A1大張白紙3張/彩筆2支）
筆記本電腦及翻頁筆（老師自帶）
準備一臺備用筆記本電腦
設(shè)置休息區(qū)并配備飲水設(shè)備和茶點
培訓場地最好鋪有防滑地毯
“養(yǎng)機場”（上交手機用的紙殼箱）
紙筆本等學習用品（企業(yè)配發(fā)或?qū)W員自帶）
參訓紀律：
著職業(yè)裝/工服出席（女士化淡妝）
不得無故遲到早退曠課缺席（有事需提前請假）
上下課準時簽到考勤
認真聽講/好好學習/積極配合
尊師重道服從老師安排
手機關(guān)機上交至“養(yǎng)機場”（專人統(tǒng)一看管）
課上不得做與學習無關(guān)的事
不得隨意走動擾亂課堂
課堂上有問題舉手請示
正課時間嚴禁煙酒
參訓表現(xiàn)納入績效考核
未經(jīng)允許不得私自錄音錄像拍照
分組要求：
按同一部門/崗位/業(yè)務(wù)條線劃分（把講相同相似課程的分到一組）
6-8人/組（7人*）
增加組數(shù)不增加每組人數(shù)
技能訓練最多不超過35人
選舉組長負責本組管理
島形/魚骨形排座（組間留有空隙）
助教工作（需配備1-2名助教）
主持并介紹主講老師
協(xié)助教學（跑麥/計時提醒/維持紀律/板書）
通知學員參訓時間及要求/負責考勤/安排培訓場地及食宿。
錄像及拍照工作
其它協(xié)調(diào)工作
錄像及照相注意事項：
未經(jīng)允許不得錄老師授課視頻（*版權(quán)）
錄學員學習分享及上臺路演視頻（訓后發(fā)給學員自檢）
結(jié)課前拍集體合照（4:3模式）
盡量多拍些照片以便挑選
學習地圖
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/gkk_detail/40725.html
