“知行合一”之“打造自動(dòng)賦能系統(tǒng)”
2025-09-14 07:18:04
講師：時(shí)維均 瀏覽次數(shù)：2963
課程描述INTRODUCTION
打造自動(dòng)賦能系統(tǒng)課程
培訓(xùn)講師：時(shí)維均
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造自動(dòng)賦能系統(tǒng)課程
【課程背景 Course Background】
在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，高層負(fù)責(zé)從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負(fù)責(zé)從目標(biāo)到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負(fù)責(zé)從結(jié)果到價(jià)值（做什么），即把事做正確。這應(yīng)該是一個(gè)高效的系統(tǒng)，可如何保證這個(gè)系統(tǒng)的持續(xù)高效，是我們要時(shí)刻反思的一個(gè)問(wèn)題。
新的一年翻開(kāi)了新的篇章，組織和個(gè)人的知識(shí)體系同步更新了嗎？如果我們還用老的方法去做事，怎么保證比之前更優(yōu)秀？怎么保證比對(duì)手做的更好？因此，作為組織，應(yīng)該打造團(tuán)隊(duì)自動(dòng)賦能系統(tǒng)，作為個(gè)人，也應(yīng)該學(xué)會(huì)自我賦能的工具和方法。
本課程基于“知行合一商業(yè)實(shí)踐應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)版權(quán)課程”中“雙圈思考”和“行動(dòng)導(dǎo)圖”兩個(gè)核心模型，結(jié)合一系列先進(jìn)的思考和行動(dòng)模式的工具與方法，找到一條最優(yōu)的團(tuán)隊(duì)管理之道，在不確定的環(huán)境下，打造自動(dòng)賦能系統(tǒng)，從而立于不敗之地。
【學(xué)習(xí)成果 Learning Outcomes】
參加本課程的培訓(xùn)，可以讓參訓(xùn)者：
1.理解從“目的”（WHY）開(kāi)始的思考模式及從黃金圈中心思考的魔力。
2.掌握從方法論、原則到方法的全面管理技能提升的核心知識(shí)框架。
3.掌握在不同的場(chǎng)景下幫助團(tuán)隊(duì)成員提升能力的套路，形成自動(dòng)賦能的系統(tǒng)。
【所需時(shí)間 Training Time】
12小時(shí)（2天）
【課程大綱Course Outline】
第一部分：角色認(rèn)知
【一】認(rèn)識(shí)“管理”及“管理者”
1、何謂管理？
--“計(jì)劃-組織-領(lǐng)導(dǎo)-控制”&“人-事-財(cái)-物”批判性思考：
2、何謂管理者？
--自己能干&讓別人能干
3、職業(yè)生涯13級(jí)臺(tái)階
--“自己的職業(yè)生涯規(guī)劃”&“規(guī)劃下屬的職業(yè)生涯”
4、管理者的第一個(gè)入門(mén)工具--猴子管理理論
--“解決問(wèn)題”&“喂養(yǎng)猴子”
5、案例分析：燃燒我的“性?xún)r(jià)比”！
【二】認(rèn)識(shí)自己&認(rèn)識(shí)他人
1、知識(shí)流動(dòng)鏈
面對(duì)不確定的世界、龐雜的大數(shù)據(jù)，如何提升自己的智慧，需遵循以下路徑：
數(shù)據(jù)→信息→知識(shí)→才能→智慧
數(shù)據(jù)：未經(jīng)加工的數(shù)據(jù)和事實(shí)
信息：處理過(guò)的數(shù)據(jù)
知識(shí)：鑒別過(guò)的信息
才能：實(shí)踐檢驗(yàn)的知識(shí)
智慧：獲得行動(dòng)反饋的才能
2、兩個(gè)系統(tǒng)
從功能上說(shuō)，大腦分“反射腦”、“思考腦”和“存儲(chǔ)腦”，各種功能的不同，導(dǎo)致了大腦具有“快思考”和“慢思考”兩大系統(tǒng)，而這兩大系統(tǒng)有著根本的沖突，這也導(dǎo)致了我們思考的復(fù)雜性和不確定性。
我們思考的原點(diǎn)是信息--正確的、有價(jià)值的信息。
但普通情況下我們獲取的信息都是錯(cuò)誤的，或者從信息中獲取的都是不正確的、沒(méi)有價(jià)值的結(jié)論，進(jìn)而采取錯(cuò)誤的行動(dòng)。
3、推論階梯
推論階梯告訴我們?nèi)笳嫦啵?/span>
1）大腦輕易可以形成假設(shè)；
2）假設(shè)很容易得到證明；
3）一旦證明，不再需要新信息。
第二部分：管理的三大杠桿
【一】信任公式
作為管理者如何讓領(lǐng)導(dǎo)信任、讓組織信任、讓下屬信任、讓客戶(hù)信任，是我們需要直面的一個(gè)核心命題。
通過(guò)一個(gè)信任公式，找到贏得別人信任的鑰匙。
可信性
可靠性
親密性
自我意識(shí)
互動(dòng)體驗(yàn)：如何做“人”
【二】黃金圈思考
1、大多數(shù)人在分析問(wèn)題時(shí)喜歡講結(jié)果導(dǎo)向與從結(jié)果思考混為一談，將問(wèn)題當(dāng)成了結(jié)果，導(dǎo)致我們遠(yuǎn)離了問(wèn)題的本質(zhì)。
案例：一張聯(lián)絡(luò)函--我的問(wèn)題是什么？
2、黃金圈法則-從目的開(kāi)始
地球上的每個(gè)人，每個(gè)組織都百分之百明白自己做的是什么（what）。比方說(shuō)上級(jí)給我們交代的具體任務(wù)，或者公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)等等。
其中又有一些人知道該怎么做（how），你可以稱(chēng)之為是你的差異價(jià)值，或是你的獨(dú)特工藝，或是你的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)也好，怎么說(shuō)都行。
但是極少數(shù)的人和組織明白為什么做（why）。這里的 “為什么”指的是：你的目的是什么？你這樣做的原因是什么？你懷著什么樣的信念？
養(yǎng)成用“黃金圈思考”的模式思考分析問(wèn)題，是正確解決問(wèn)題和提升管理技能的前提條件。
【三】笛卡爾方法論
思考之所以從“為什么”開(kāi)始，就是因?yàn)?ldquo;笛卡爾方法論”強(qiáng)調(diào)，首先要懷疑一切，通過(guò)批判性思考，我們才能不淪為問(wèn)題的奴隸。
“笛卡爾方法論”告訴我們：
1、凡是我沒(méi)有明確地認(rèn)識(shí)到的東西，我決不把它 當(dāng)成真的接受。
2、把我所審查的每一個(gè)難題按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥為解決。
3、按次序進(jìn)行我的思考，從最簡(jiǎn)單、最容易認(rèn)識(shí)的對(duì)象開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)逐步上升，直到認(rèn)識(shí)最復(fù)雜的對(duì)象。
4、在任何情況下，都要盡量全面地考察，盡量普遍地復(fù)查，做到確信毫無(wú)遺漏。
遵循“自明率-分析率-綜合率-枚舉率”的順序，我們可以更高效的進(jìn)行分析問(wèn)題。
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：分析率和綜合率的無(wú)邊威力
案例分析：如何讓人信任你--將一個(gè)抽象的概念具體化
第三部分：從還原論到整體論
【一】雙圈思考，讓我們的的思考結(jié)構(gòu)化
1、垂直思考：詳細(xì)解讀“金字塔原理”，通過(guò)“30秒電梯理論”、“SCQA模型”、“金字塔原理”、“MECE法則”等工具的綜合應(yīng)用，結(jié)構(gòu)化我們的思考模式。
通過(guò)垂直思考，我們可以將問(wèn)題深挖，但如果這個(gè)地方?jīng)]有有價(jià)值的信息，我們就應(yīng)該到別的地方去挖，就像挖井，我們既不能淺嘗輒止，也不要執(zhí)迷不悟。所以我們有時(shí)需要進(jìn)行*。
2、*：我們通過(guò)“*”、“六個(gè)思考框”和“思維導(dǎo)圖”幾個(gè)重要的*工具，拓展我們思考的邊界，拓寬我們的視野。
通過(guò)垂直思考和*，可以讓我們的思考結(jié)構(gòu)化，但只有當(dāng)我們掌握了系統(tǒng)思考，我們才算掌握了思考的“套路”。
3、系統(tǒng)思考：系統(tǒng)思考方法是現(xiàn)代科學(xué)思維的基本方法，它是以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，把對(duì)象作為多方面聯(lián)系的動(dòng)態(tài)整體來(lái)加以研究的方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)事情全面思考，不只就事論事，而是把一件事放在普遍的聯(lián)系中，是把想要達(dá)到的結(jié)果、實(shí)現(xiàn)該結(jié)果的過(guò)程、過(guò)程優(yōu)化以及對(duì)未來(lái)的影響等一系列問(wèn)題作為一個(gè)整體系統(tǒng)進(jìn)行研究。這種思考方法是目前人類(lèi)掌握的*、最科學(xué)的思考方式。
【二】結(jié)構(gòu)化思維系統(tǒng)訓(xùn)練
1、垂直思考--并聯(lián)方向的思考訓(xùn)練
演繹
歸納
數(shù)據(jù)分析
2、*--串聯(lián)方向的思考訓(xùn)練
否定
展開(kāi)
試行
3、系統(tǒng)思考--整體層面的思考訓(xùn)練
思考羅盤(pán)
因果回路圖
常見(jiàn)基模
4、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（基礎(chǔ)）
思考的五個(gè)階段：
TO--“我想要做什么？”
LO--“我擁有（需要）什么信息？”
PO--“我怎么到那里去？”
SO--“我選擇哪個(gè)備選項(xiàng)？”
GO--“我如何將此付出實(shí)施？”
三個(gè)創(chuàng)新思考工具：
*形圖--互動(dòng)：產(chǎn)業(yè)升級(jí)是如何完成的？
P.M.I--互動(dòng)：公交車(chē)上可否取消座位？
A.G.O--互動(dòng)：你如何等泰山？
第四部分：?jiǎn)栴}分析與解決
【一】問(wèn)題是什么？
問(wèn)題源于現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間的差距！
【二】界定問(wèn)題的四大類(lèi)型及方法工具
1、準(zhǔn)確的描述問(wèn)題
2、明確問(wèn)題構(gòu)成要素
3、探究問(wèn)題的本質(zhì)
4、顯性化問(wèn)題隱含的假設(shè)
【三】解決問(wèn)題的場(chǎng)景
1、如果只有30秒：通過(guò)“30秒電梯理論”如何贏得轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)？
案例：一塊模板：人民幣模數(shù)
2、如果只有3分鐘：通過(guò)“SCQA模型”、“金字塔原理”、“MECE法則”等工具的綜合應(yīng)用，結(jié)構(gòu)化我們的思考模式。
案例：如何用三張圖表給客戶(hù)植入“心錨”
3、如果有30分鐘：通過(guò)“*”和“頭腦風(fēng)暴”將對(duì)問(wèn)題無(wú)意義的爭(zhēng)執(zhí)變成有意義的討論。
4、如果有3小時(shí)：通過(guò)“丁謂建宮”的案例，我們?nèi)娴睦斫庀到y(tǒng)思考。系統(tǒng)思考方法是現(xiàn)代科學(xué)思維的基本方法，也是人類(lèi)目前掌握的*的思考方法。
【四】問(wèn)題解決6步法
“OK-PDCA”6步法（行動(dòng)導(dǎo)圖）框架解讀。
1、目標(biāo)設(shè)定
案例分析：不一樣的SMART原則
2、關(guān)鍵因子
案例分析：STAR法則的另類(lèi)應(yīng)用
3、計(jì)劃制定
案例分享：猴子管理
4、高效執(zhí)行
自驅(qū)行動(dòng)模式
行動(dòng)里程碑
行動(dòng)模板
5、問(wèn)題檢查
案例分享：T.O.T.E檢查工具的應(yīng)用
6、問(wèn)題改善
案例分享：為什么是AAR？
打造自動(dòng)賦能系統(tǒng)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/gkk_detail/64259.html
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