★中國(guó)人民大學(xué)教授,博士,博士生導(dǎo)師
★內(nèi)外數(shù)家高校的兼職、客座教授
★教育部普通高校本科教學(xué)評(píng)估委員會(huì)委員
★中國(guó)社會(huì)科學(xué)院高評(píng)委員會(huì)(國(guó)際片)成員
★中國(guó)社科院美國(guó)所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員
★中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)、美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、歐盟經(jīng)濟(jì)研究【點(diǎn)擊詳細(xì)】
一、總裁班課程大綱 總裁班課程是為了滿(mǎn)足企業(yè)高層管理人員的需求而設(shè)計(jì)的,旨在幫助總裁們?cè)趶?fù)雜的商業(yè)環(huán)境中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。課程涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域,旨在提升總裁們的戰(zhàn)略眼光、領(lǐng)導(dǎo)能力和商業(yè)智慧。 1. 戰(zhàn)略管理:課程涵蓋制定企業(yè)戰(zhàn)略、分析市
<p align="center"><strong>企業(yè)設(shè)計(jì):實(shí)現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略</strong></p> <p align="center"&
針對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展方向,通過(guò)企業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化構(gòu)建解決方案,可以從商業(yè)模式重構(gòu)、組織能力升級(jí)、資源整合創(chuàng)新三大維度切入,結(jié)合具體案例與實(shí)踐工具,幫助企業(yè)突破瓶頸。 一、商業(yè)模式設(shè)計(jì):從“低毛利紅海”到“
盛戰(zhàn)企業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)企業(yè)能力、資源和行業(yè)核心脈絡(luò)匹配;組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)流程和文化規(guī)范三要素配置;企業(yè)創(chuàng)始人立場(chǎng)、工具和經(jīng)驗(yàn)的組合分析;企業(yè)動(dòng)力、機(jī)會(huì)空間和時(shí)間價(jià)值的戰(zhàn)略資源追溯。 &nbs
一、總裁班課程內(nèi)容概述 總裁班課程是為滿(mǎn)足企業(yè)高層管理人員的需求而設(shè)計(jì),旨在幫助總裁們?cè)趶?fù)雜的商業(yè)環(huán)境中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。課程涵蓋以下內(nèi)容: 1. 戰(zhàn)略管理:包括制定企業(yè)戰(zhàn)略、分析市場(chǎng)環(huán)境、評(píng)估與管理風(fēng)險(xiǎn)等方面,為總裁級(jí)人物提供戰(zhàn)略決
吉姆·柯林斯在《再造卓越》書(shū)中提出企業(yè)衰落有五個(gè)階段。 第一個(gè)階段是狂妄自大。企業(yè)成功后可能會(huì)變得自負(fù),忽視客戶(hù)和市場(chǎng)的反饋,不再創(chuàng)新。這時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)者可能過(guò)于自信,認(rèn)為過(guò)去的成功會(huì)持續(xù)下去,不再傾聽(tīng)外界的聲音。比如柯達(dá)的
企業(yè)設(shè)計(jì)定義未來(lái)是企業(yè)發(fā)展的核心,企業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)乎企業(yè)戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)模式、商業(yè)模式、運(yùn)營(yíng)流程,還深度影響著企業(yè)的愿景、使命、價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)、文化、組織結(jié)構(gòu)以及市場(chǎng)定位等要素,詳細(xì)解讀如下: 企業(yè)設(shè)計(jì)的靈魂作用:
核心競(jìng)爭(zhēng)力是指能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源,以及資源的配置與整合方式。隨著企業(yè)資源的變化以及配置與整合效率的提高,企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)隨之發(fā)生變化。憑借著核心競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生的動(dòng)力,一個(gè)企業(yè)就有可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)