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韓振科老師簡介
教育師范專業(yè)畢業(yè)，擁有系統(tǒng)的教學(xué)理論功底；
多年銀行網(wǎng)點轉(zhuǎn)型輔導(dǎo)經(jīng)驗；
通過給網(wǎng)點輔導(dǎo)使得輔導(dǎo)的網(wǎng)點營銷業(yè)績增長率超出非輔導(dǎo)網(wǎng)點平均30%以上；
培訓(xùn)課程精心打造，學(xué)員滿意度高，重復(fù)采購50余次。
韓振科老師工作經(jīng)歷
【人生【點擊詳細(xì)】
提升員工的可教練性，是教練工作的目標(biāo)之一。如果受教練者處于不可教練狀態(tài)，教練必須幫助他們意識到這一點，并且將教練活動聚焦于如何幫助他們改進(jìn)可教練性。 Hunt和Weintrau'o提出了關(guān)于可教練性的兩個基本問題[20]： (1
人云亦云、沒有獨立見解是一副多諾米骨牌，摧毀力極強。對于培訓(xùn)師而言，它仿佛是一個無底黑洞，蠶食著培訓(xùn)師的能量和境界。甚至可以想象到，某年某月某日的培訓(xùn)課結(jié)束后，學(xué)員們在人群中不會多看導(dǎo)師一眼，因為培訓(xùn)
歡迎詞是接待工作中經(jīng)常使用的演講，需要注意的是，致接待詞的時候，站姿是相當(dāng)重要的。如果是男性演講者，則要注意雙腳比肩稍窄；如果是女性演講者，則可以使用小“V”型或丁字步站立。 致歡迎詞的演講內(nèi)容一般包括
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種基于信任和合作的領(lǐng)導(dǎo)力模式。它的核心是幫助員工和團隊成員發(fā)掘潛能，提高個人和團隊績效，從而實現(xiàn)組織目標(biāo)。與傳統(tǒng)的指令式領(lǐng)導(dǎo)相比，教練式領(lǐng)導(dǎo)更注重員工的自主性和參與度，注重員工的學(xué)習(xí)和成長，注重建立健康的溝通和關(guān)系，從而激發(fā)
九型人格技術(shù)在很短時間便在全球各行各業(yè)得到普遍應(yīng)用，同時，也在我們的生活、日常交際中出現(xiàn)了性格分析熱的現(xiàn)象。實在很多朋友還把歷史人物的性格作為分析的目標(biāo)，筆者有時也對這類分析稍加關(guān)注，其中，多有九型導(dǎo)師和
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歸根結(jié)底，這是被高科技產(chǎn)品寵壞的一代，科技催生了生產(chǎn)力，昨天想著“要是有什么就好了”，馬云、馬化騰、李彥宏等互聯(lián)網(wǎng)大咖仿佛是您肚子里的蛔蟲，第二天直接把想象轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實，嚇得我們不要不要的，但一分鐘、60秒后，&ld
很多學(xué)員經(jīng)常說，老師，你要了解我們的行業(yè)，跟企業(yè)中高層搞好關(guān)系，這樣更方便推行，對此，發(fā)表我的看法， 一、 培訓(xùn)師不需要刻意了解學(xué)員的行業(yè) 如果學(xué)員在本行業(yè)屬于剛?cè)胄?，我想沒有多少培訓(xùn)師愿
張峰
湯信芳
羅嗣輝
王瑜霞
張加霖
劉衛(wèi)東
白金玉
王利
柴云
魏恩權(quán)
吳丹
曹錦鈳
郭一諾
趙偉功
張艷麗