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創(chuàng)新系統(tǒng)思維課程課程背景：企業(yè)中個(gè)人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)施效果，如何能夠科學(xué)的工作，高效的問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)人必備的職業(yè)技能。然而，對(duì)于如何將思維流程化、確保決
企業(yè)家系統(tǒng)思考
管理者系統(tǒng)思考
創(chuàng)新思維的價(jià)值
組織的創(chuàng)新力
激勵(lì)與調(diào)整心態(tài)課程價(jià)值：學(xué)員了解目前的職業(yè)心態(tài)，以及心態(tài)的成因從內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境兩個(gè)方面，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到消極心態(tài)的后果和影響教會(huì)學(xué)員如何從認(rèn)知，適應(yīng)到接受目前的客觀工作環(huán)境與條件使學(xué)員能夠自我激勵(lì)，調(diào)
激勵(lì)方式方法培訓(xùn)第一部分先了解員工，再施以不同的輔導(dǎo)1.冰山理論：?jiǎn)T工的工作表現(xiàn)和哪三個(gè)因素有關(guān)2.人采取行動(dòng)的兩大動(dòng)力：追求快樂(lè)和逃避痛苦3.員工的四種區(qū)分：意愿行為四象限4.不同層級(jí)的員工應(yīng)該給予
團(tuán)隊(duì)管理有效激勵(lì)課程背景：作為團(tuán)隊(duì)管理者，上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，下對(duì)員工輔導(dǎo)激勵(lì)，左手兼客戶，右手顧經(jīng)營(yíng)，如果不懂溝通、不懂激勵(lì)、不懂輔導(dǎo)如何能應(yīng)對(duì)：——安排下任務(wù)遲遲拿不回結(jié)果？
從問(wèn)題分析到解決課程課程背景：掌握這一套思維工具將使您：學(xué)會(huì)關(guān)注管理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的核心思維技巧；幫您找出不良或*思維的真實(shí)原因，確立最優(yōu)的解決方案；提高您和團(tuán)隊(duì)的快捷、有效的工作思路；減少您的思維困惑，提
如何問(wèn)題分析與解決能力提升
從領(lǐng)導(dǎo)思維到領(lǐng)導(dǎo)行為課程 課程背景：-我們正處于十倍速的數(shù)字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國(guó)企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導(dǎo)力！-面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)力課程已經(jīng)成為高管課程的一個(gè)標(biāo)志-一個(gè)管理者常常稱為領(lǐng)導(dǎo)
績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
經(jīng)營(yíng)型領(lǐng)導(dǎo)力
夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
不一樣的領(lǐng)導(dǎo)力
用領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新
變速領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值
管理領(lǐng)導(dǎo)力