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學習創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程課程背景：*總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。面對VUCA時代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新的重要性毋庸置
創(chuàng)新思維與實戰(zhàn)工具課程課程背景：*總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。面對VUCA時代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，
問題分析與解決創(chuàng)新課程課程背景：問題無時不有！問題無處不在！面對快速變化的時代，日益復雜的內外部環(huán)境，無論企業(yè)還是員工都隨時面臨各種各樣問題的挑戰(zhàn)。然而面對問題，員工的表現(xiàn)常常是：缺乏問題意識，對問題
向麥肯錫學結構化思維課程課程背景：在這個高速、易變、模糊而不確定的VUCA時代，企業(yè)生存發(fā)展面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，而企業(yè)的管理人員經常要在時間壓力大、缺乏專業(yè)知識、資源受限、無可借鑒經驗、問題偏重戰(zhàn)略等情況
處理復雜問題的利器課程課程背景：在這個高速、易變、模糊而不確定的VUCA時代，企業(yè)生存發(fā)展面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，而企業(yè)的管理人員經常要在時間壓力大、缺乏專業(yè)知識、資源受限、無可借鑒經驗、問題偏重戰(zhàn)略等情況下
提升企業(yè)技術創(chuàng)新能力課程課程背景：習總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。面對VUCA時代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，技術創(chuàng)新的重要性毋庸