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問題解決的高手課程一、對應(yīng)真實場景問題反復(fù)發(fā)生，就是無法根治解決問題方法簡單粗暴，治標(biāo)不治本員工分析問題停留在表面，無法深入分析問題不知道從哪里下手才好二、課程說明通過課程學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用工具，全面的分
企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建培訓(xùn)
*激勵方法課程一、對應(yīng)真實場景一說激勵就想到加錢，可加錢又不是我們能說的算激勵好像沒啥作用，怎么激勵員工都沒動力公司的福利變成了應(yīng)得了，不給會被員工嗎，給又被員工嫌棄每個員工的需求都不一樣，不知道怎么
領(lǐng)導(dǎo)式管理培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)式管理 培訓(xùn)
團隊執(zhí)行效率課程一、對應(yīng)真實場景團隊成員執(zhí)行力低下團隊成員答應(yīng)的很好，就是做不到想要的結(jié)果團隊人員出工不出力，出力不出活團隊整體績效低下二、課程說明通過課程學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用團隊執(zhí)行力提升技能，提升團隊成
管理者指導(dǎo)下屬課程一、對應(yīng)真實場景只要下屬不會干，我就替他干跟下屬指導(dǎo)了半天，他也聽不明白員工覺得自己都會，一做就錯，說了還不聽指導(dǎo)成了說教，理雖然是對的，但是就是不認二、課程說明通過兩天課程，理清指
員工高效輔導(dǎo)課程一、對應(yīng)真實場景自己的技能不知道怎么傳授給下屬在輔導(dǎo)過程中特別容易發(fā)怒員工長期得不到正確的輔導(dǎo)而垂頭喪氣不知道如何有效的輔導(dǎo)下屬二、課程說明通過兩天課程，掌握高效輔導(dǎo)下屬的基本原則，能
有效授權(quán)與激勵培訓(xùn)課程
高效團隊建設(shè)培訓(xùn)機構(gòu)
帶領(lǐng)團隊的高手課程一、對應(yīng)真實場景團隊凝聚力很差團隊整體績效不高團隊人員流失率大團隊人員提拔的慢二、課程說明通過課程學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用團隊的基本原則，提升團隊的士氣和凝聚力，能把團隊成員的動力激發(fā)出來，從
中層團隊建設(shè)培訓(xùn)課程
高效團隊建設(shè) 培訓(xùn)課
管理職責(zé)流程課程一、對應(yīng)真實場景管理者認為管理工作只能自己憑一己之力管理者管理的流程的理解和執(zhí)行上存在問題管理者在日常管理工作中經(jīng)常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象管理者無法精準(zhǔn)的把握計劃、控制、命令和協(xié)調(diào)之間的關(guān)
指導(dǎo)技能提升培訓(xùn)
管理者角色認知培訓(xùn)課程
應(yīng)用目標(biāo)管理工具課程一、對應(yīng)真實場景制定目標(biāo)時，員工討價還價，而且還是經(jīng)常完不成績效員工上班積極性很低，但是下班了就生龍活虎員工通常不知道為什么去做，只知道是領(lǐng)導(dǎo)要求的員工沒有完成目標(biāo)通常會找很多理由
OKR管理高手課程課程大綱一、對應(yīng)真實場景只知OKR，缺不知道如何使用把KPI當(dāng)著OKR使用，導(dǎo)致OKR形同虛設(shè)管理者和員工無法在OKR上達成共識管理者無法精準(zhǔn)的把握應(yīng)用OKR的步驟及工具二、課程說明