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職業(yè)化素養(yǎng) 培訓班
經(jīng)理素養(yǎng)的課程課程背景：管理者者是一個企業(yè)非常核心的群體，管理者們決定了企業(yè)的各項戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團隊成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果?，F(xiàn)在的競爭是管理隊伍的競爭，我們應該向管
辦公室職業(yè)課程課程背景：辦公室的人員工作非常多且雜，如何通過有效的提高素能，提升工作的效率非常重要。我們一直在忙，是否真正忙完有結果，這個值得我們思考，忙到最后有時目標完成率不一定好，價值興許未被認可
員工職業(yè)提升課程課程背景：現(xiàn)在大學生的成長經(jīng)歷與以往的可能都不太一樣了，00后居多，非常有個性，在學校未系統(tǒng)了解過職場到底對他們有什么要求，所以在思維、意識、行為、能力等方面與公司各項需求與規(guī)章制度的
情緒壓力培訓課
導師管理課程課程背景：導師對徒弟的培育賦能對于一個企業(yè)而言非常重要，因為人員的帶教可以讓組織更好的匹配環(huán)境，實現(xiàn)真正的人崗匹配，可要將這個崗位的人員輔導訓練培養(yǎng)好需要一定的自我管理，有效溝通，帶教技巧
授權與激勵的課程課程背景：管理的有效授權是非常重要的一個管理動作，任務是戰(zhàn)略的載體，是工作的起點，是前進的燈塔。授權管理是最經(jīng)典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開任務的授權管理，*說：&ldqu
基于目標與價值的時間管理課程背景：每個人都期望自己設定的目標能夠變成現(xiàn)實，期望自己的價值能夠得到展現(xiàn)和認可。很多時候卻事與愿違，現(xiàn)在的時代和職場，好像所有人都在忙，都很焦慮，但忙到最后目標完成率不一定
邏輯表達與結構化思維課程課程背景：結構化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導自己在缺乏經(jīng)驗的領域里的進步。結構化思維與高效表達在工作
理性思考課程課程背景：這個世界不能沒有思考，思考的質(zhì)量決定了工作、生活的質(zhì)量。理性思考，無處不在，無處不用，如果思考過程不夠理性，人就容易憑感性做出很多決策，導致工作中管理沒有章法，整個組織的工作效率
創(chuàng)新意識提升課程課程背景：學科經(jīng)理層在工作中需要營造組織創(chuàng)新氛圍，帶領團隊對進行持續(xù)的改善創(chuàng)新，我們在對經(jīng)營資源的管理過程中需要把創(chuàng)新當成自己的責任，而不是一件可有可無的事情。VUCA時代的為一個學科
問題思維分析課程課程背景：結構化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導自己在缺乏經(jīng)驗的領域里的進步。工作中表達沒有要點、雜亂無章的口頭
創(chuàng)新改善課程課程背景：人人強化發(fā)現(xiàn)問題的意識，人人學會分析問題的方法人人擁有解決問題的工具，人人拿到改善問題的成果優(yōu)秀卓越的單位一定具備組織優(yōu)勢，而所有單位在打造組織優(yōu)勢、實現(xiàn)業(yè)績倍增的奮斗之路上，都
創(chuàng)新思維與方法課程課程背景：創(chuàng)新，是我們這個時代的主旋律，每個新進入組織的成員必須強化創(chuàng)新意識，在不確定的時代背景下，組織內(nèi)部需提升創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。我們理解的創(chuàng)新是奇思妙想、靈感、頓悟，通過這
問題分析與解決 培訓課
團隊調(diào)整心態(tài)課程課程背景：大環(huán)境下保險續(xù)收面臨了諸多問題，很多人員有一些惰性，心態(tài)不太積極，工作狀態(tài)降低，工作主動性欠缺，戰(zhàn)略確定后，執(zhí)行是關鍵，企業(yè)的成功=戰(zhàn)略X執(zhí)行，企業(yè)經(jīng)常有好的計劃無法落地，好
卓越領導力提升培訓內(nèi)容課程背景：這是一個呼吁領導力的時代，培養(yǎng)出卓越領導力具有重要的現(xiàn)實價值和意義，對個人、團隊和組織都具有積極的影響：1）卓越領導力幫助個人實現(xiàn)其*潛力，通過開發(fā)領導力能力，個人可以
三維領導力課程背景：VUCA時代的意思是volatility（易變性），uncertainty（不確定性），complexity（復雜性），ambiguity（模糊性）的縮寫，從這個詞我們可以看出時代