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問題分析與解決問題培訓課程背景：據國外權威機構研究，對管理者來說，如果你只想發(fā)生小小的改變，那你只需要改變人們的行為方式；如果你希望帶來成倍得改變，那你就必須改變人們的思維模式！問題分析與決策源于美國
管理思維變革培訓課程目標：1、調動學員工作經驗，在培訓過程中系統(tǒng)化整合，創(chuàng)造輸出可立即使用的行為計劃。2、構建多視角的創(chuàng)新工作方法，并且在跨部門團隊內部達成可行性方案的共識。3、搭建未來工作中的場景和
培訓創(chuàng)新思維問題解決課程背景：持續(xù)創(chuàng)新不是一個人的工作，而是團隊的使命，它需要我們回到工作的場景中，激活不同的關系，在溝通中解決問題，在溝通中挑戰(zhàn)現況，在溝通中持續(xù)賦能，在溝通中引領眾行。持續(xù)創(chuàng)新+群
問題分析解決沙盤培訓課程背景：解決問題不是天賦，而是一種技能。不管你是一位團隊領導者還是員工，無論你的學科專長是什么，在當今ChatGPT人工智能的時代，如果你想擁有一套挑戰(zhàn)現狀的完整方法，必須擁有三
創(chuàng)新問題分析培訓
推動領導力培訓課程目標：1.改變思維模式，建立全局思維。2.挑戰(zhàn)更高目標，激發(fā)工作潛能。3.承擔個人責任，提高工作熱情。4.忠誠企業(yè)使命，堅定行業(yè)信念。5.提高個人執(zhí)行力，提高團隊戰(zhàn)斗力。6.理解并接
啟動領導力培訓課程目標：全面了解賦能型團隊的變革方式掌握DeepSeek思維與工具，人機協同掌握權威的育人技巧，造就精英下屬掌握多種激勵藝術，激活下屬潛力學會有效授權方法，提高團隊效率課程對象:職能干
情景領導力模擬課程課程目標：情境領導使個人、團隊和組織三方受益?zhèn)€人受益使學員明確自身的角色定位。增強學員提升下屬績效的能力。了解自身的領導風格，助于發(fā)揮所長，彌補不足。團隊收益可減少優(yōu)秀員工流失，并提
修煉卓越領導力課程背景：未來組織最重要的功能已經越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵，組織的功能被重新定義了，領導者的身份當然也應該重新定義，隨之而來的是領導者的核心價值觀和關鍵能力也應該重新定
卓越的領導力修煉
高績效的會議管理培訓
沙盤模擬中的團隊管理培訓
4R團隊執(zhí)行力培訓課程背景：檢驗一個中層管理干部是否優(yōu)秀，在其衡量中，有一個十分關鍵的指標，就是團隊執(zhí)行力問題。所謂團隊執(zhí)行力，就是企業(yè)高層領導在向下落實相關政策及指令時，中基層能否有效的貫徹與落實，
樂高搭建團隊課程課程背景：不管你是一位儲備人才還是團隊管理者，無論你的學科專長是什么，在當今ChatGPT人工智能的時代，如果你想擁有一套挑戰(zhàn)現狀的完整方法論，必須擁有這三種核心能力：1.建構群策群力
如何向上管理培訓
管理模型能力培訓課程目標：改變思維模式，激發(fā)工作動力。挑戰(zhàn)更高目標，激發(fā)工作潛能。承擔個人責任，提高工作熱情。忠誠企業(yè)使命，堅定行業(yè)信念。提高個人執(zhí)行力，提高團隊戰(zhàn)斗力。深入讓學員理解幫助團隊成長，必
新生代員工的課程課程目標：學習游戲吸引力要素，讓工作充滿意義；了解傳統(tǒng)管理和智能化管理的區(qū)別；掌握激勵原理，用游戲化思維管理我們的工作態(tài)度；增加趣味互動，用游戲化的方法提升團隊滿意度；課程對象：企業(yè)內
提升綜合管理能力的課程課程背景：本課程MTPⅡ（升級版）是在參考了MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram）原義為管理訓練計劃或管理才能發(fā)展培訓）原版基礎上，根據中國企業(yè)特質