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新員工職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)劃課程背景：如何讓新員工快速建立正確的職業(yè)認(rèn)知，養(yǎng)成基本的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)心態(tài)，新員工的入職學(xué)習(xí)是重中之重。作為新員工，正確的定義自己大角色，賦予角色后的責(zé)任和主動，以主動積極的態(tài)度融
公眾演講與表達(dá)技巧培訓(xùn)班
問題分析與解決實戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景：企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程，問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；解決問題不是單單依靠經(jīng)驗，更不是靠拍腦子、靈光乍現(xiàn)，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部
行動學(xué)習(xí) 培訓(xùn)課程
卓越領(lǐng)導(dǎo)力五項修煉
執(zhí)行力學(xué)習(xí)課程
高效執(zhí)行力工作坊
高績效團(tuán)隊管理建設(shè)
管理技能必修課
MTP管理者管理技術(shù)課程背景：MTP原意為管理者管理培訓(xùn)計劃，原本由美國二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。該體系課程對企業(yè)的管理發(fā)展有著舉足輕重的作用，較系統(tǒng)的總結(jié)和培養(yǎng)了企
新晉管理者管理技能必修課課程背景：有資料統(tǒng)計：中國企業(yè)有80%以上的基中層主管都是從基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作熱情，甚至還有不錯的收入，但是提拔到管理崗位后，你會遇到各
部屬培育與工作教導(dǎo)課程
教練型管理者修煉
跨部門協(xié)作的培訓(xùn)課程背景：職場協(xié)同，更是很多職場經(jīng)理人感到困惑的問題：我們公司或部門以前沒有這些問題呀？怎么現(xiàn)在條件好了、資源充足，反而出現(xiàn)了這些莫名其妙的問題？是哪些因素變化帶來的這些問題？事實上，
管理者的影響力培訓(xùn)課程背景：作為管理者應(yīng)該如何帶領(lǐng)隊伍更能讓領(lǐng)導(dǎo)對我們的認(rèn)可和青睞呢？其實企業(yè)需要三類人：能獨立完成工作任務(wù)的人，這是操作型人才；能帶領(lǐng)一支隊伍完成工作的人，這是精英型人才；能制定文化
管理者塑造培訓(xùn)課程背景：當(dāng)下管理者面對多重挑戰(zhàn)，在全球化和多元化的商業(yè)環(huán)境中，管理者需要適應(yīng)不同文化和市場的需求，同時必須不斷更新知識和技能以跟上技術(shù)進(jìn)步的步伐；面對激烈的人才市場，管理者需展現(xiàn)出更高
角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，管理者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。企業(yè)需要不斷適應(yīng)新的市場趨勢、技術(shù)革新以及全球化競爭的壓力，為了保持競爭力，組織必須培養(yǎng)具有前瞻性、能夠快速應(yīng)對變化
工作分析課程中問題課程背景：企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程，問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；解決問題不是單單依靠經(jīng)驗，更不是靠拍腦子、靈光乍現(xiàn)，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到