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創(chuàng)新管理模式的課程【課程背景】縱觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進(jìn)化歷程，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著人類發(fā)展的無限生機(jī)。就企業(yè)而言，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根基，創(chuàng)新是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的源泉。任何產(chǎn)品都有自己的生命周期，都
匯報(bào)思維工具培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今這個(gè)快速變化的時(shí)代，有人將商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形容為頭腦的戰(zhàn)爭(zhēng)，這對(duì)我們企業(yè)的新員工也提出了新的挑戰(zhàn)——具備了良好的問題分析解決思維與向上管理能力，才有可
解決問題的分析能力【課程背景】在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是一場(chǎng)頭腦的競(jìng)爭(zhēng)，能夠快速
高效決策與問題解決
問題解決課程
新員工心態(tài)培訓(xùn)【課程背景】從剛剛由象牙塔里走出來的大學(xué)生到成為一名職場(chǎng)員工，這種角色的突然轉(zhuǎn)變會(huì)讓很多新人感到不適應(yīng)，當(dāng)畢業(yè)時(shí)的激情澎湃逐漸歸于平靜，如何繼續(xù)保持良好的心態(tài)，定位自己的角色，更好的發(fā)揮
時(shí)間管理與計(jì)劃管理課程 【課程背景】在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是一場(chǎng)頭腦
石家莊時(shí)間管理課程
結(jié)構(gòu)化思維問題分析解決課程 【課程背景】對(duì)于每日如履薄冰的職場(chǎng)人而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？結(jié)構(gòu)化思維是指在思考分析
管理問題解決工具課程 【課程背景】對(duì)于每日如履薄冰的組織管理者而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的應(yīng)對(duì)？本課程針對(duì)職場(chǎng)人不斷面臨的
管理思維組織績(jī)效課程 【課程背景】什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來檢驗(yàn)？這是每一個(gè)管理者都需要面對(duì)和回答的問題。管理要為經(jīng)營(yíng)服務(wù)，但管理只對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)。提到績(jī)效我們往往會(huì)想到KPI，而K
重塑思維課程 【課程背景】在職業(yè)人的職業(yè)化過程中，掌握積極心態(tài)的塑造方法，增強(qiáng)自我責(zé)任意識(shí)和奮斗精神，能夠有機(jī)整合組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，以個(gè)人領(lǐng)域的成功推動(dòng)公眾領(lǐng)域的成功，高效能地達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作
趨勢(shì)與洞見課程 【課程背景】當(dāng)前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，在“K型時(shí)代“亦步亦趨的我們，面對(duì)未來如何展望？如何認(rèn)清趨勢(shì)大潮下的主流與變化？如何發(fā)現(xiàn)和
管理問題分析解決課程 【課程背景】曾幾何時(shí)，管理變得尤為復(fù)雜，越來越捉摸不透的人心，越來越難以捋順的流程。進(jìn)入到VUCA時(shí)代，管理問題的邊界越來越模糊，導(dǎo)致管理問題層出不窮，*總書記2020
創(chuàng)新工具問題解決課程 【課程背景】縱觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進(jìn)化歷程，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著人類發(fā)展的無限生機(jī)。就企業(yè)而言，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根基，創(chuàng)新是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的源泉。任何產(chǎn)品都有自己
管理思維躍遷課程 【課程背景】伴隨著組織規(guī)模的發(fā)展，人才梯隊(duì)的建設(shè)，儲(chǔ)備干部要及時(shí)完成從自我管理到團(tuán)隊(duì)管理的思維與角色轉(zhuǎn)換。此時(shí)對(duì)于什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來檢驗(yàn)？這些管理問題都
交叉創(chuàng)新系統(tǒng)能力提升課程 【課程背景】縱觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進(jìn)化歷程，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著人類發(fā)展的無限生機(jī)。就企業(yè)而言，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根基，創(chuàng)新是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的源泉。創(chuàng)新不是拍拍
系統(tǒng)創(chuàng)新思考能力課程 【課程背景】縱觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進(jìn)化歷程，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著人類發(fā)展的無限生機(jī)。就企業(yè)而言，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根基，創(chuàng)新是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的源泉。2021年，電力