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劉書余

劉書余

劉書余課程

高效職場(chǎng)人的七大思維

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劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

問題分析與解決——上海講師

學(xué)習(xí)問題分析與解決

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

新生代管理必修的激勵(lì)思維課

新生代管理激勵(lì)思維

劉書余 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

下屬的輔導(dǎo)與激勵(lì)課程

下屬的輔導(dǎo)與激勵(lì)

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力

技術(shù)能手培訓(xùn)課程背景:在企業(yè)中,往往發(fā)現(xiàn)許多一線管理者是從業(yè)務(wù)精英或技術(shù)能手中選拔出來的。作為從業(yè)務(wù)或技能部門提拔上來的新任管理者,往往面著如下問題:管理認(rèn)知問題:不知道如何清楚定義自已的管理角色,不

劉書余 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

后疫情時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力方式的轉(zhuǎn)變

領(lǐng)導(dǎo)力方式轉(zhuǎn)變【課程背景】“后疫情時(shí)代”,經(jīng)濟(jì)、文化、教育、人們的消費(fèi)習(xí)慣等受新冠疫情影響而產(chǎn)生巨大變遷的時(shí)代,是新冠疫情發(fā)生后,社會(huì)發(fā)生深刻變化而進(jìn)入的新歷史發(fā)展時(shí)期。特征主

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

結(jié)構(gòu)化研討-參與式高效會(huì)議實(shí)操

高效會(huì)議實(shí)操

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

以結(jié)果為導(dǎo)向執(zhí)行力打造

目標(biāo)計(jì)劃的課程【課程背景】企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo),卻難以實(shí)現(xiàn);制定之目標(biāo)后,團(tuán)隊(duì)成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行;團(tuán)隊(duì)里看起來比較負(fù)責(zé)任,但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任;執(zhí)行過程中相互推諉,這些問題時(shí)時(shí)刻刻

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《DISC知己解彼帶團(tuán)隊(duì)》

DISC團(tuán)隊(duì)

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》工作坊

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理工作坊

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理學(xué)習(xí)

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

加快企業(yè)信用體系建設(shè),有效提升企業(yè)發(fā)展空間

信用體系建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】貫徹落實(shí)、*關(guān)于“加快社會(huì)信用體系建設(shè)”的精神,引導(dǎo)企業(yè)增強(qiáng)信用觀念,改善企業(yè)信用狀況,創(chuàng)造良好的信用環(huán)境,提高企業(yè)的整體素質(zhì)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。【課程收

劉書余 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

共創(chuàng)組織未來——AI欣賞式探尋

AI欣賞式探尋

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《從精兵到強(qiáng)將的管理能力提升》

管理能力提升課

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《成為教練型管理者》

成為教練型管理者

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

目標(biāo)與計(jì)劃管理模擬沙盤

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劉書余 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

目標(biāo)管理與有效執(zhí)行

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劉書余 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《結(jié)構(gòu)化高效匯報(bào)與表達(dá)》 ——思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確、匯報(bào)更高效

結(jié)構(gòu)化高效匯報(bào)與表達(dá)

劉書余 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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