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人才復(fù)制加速器 【課程背景】-企業(yè)崗位有限，人才發(fā)展受到限制，無法滿足個人的成長欲望及動機(jī)，怎么辦？-企業(yè)經(jīng)營很多年仍在依靠能人，能人流失、企業(yè)的業(yè)績也跟著流失，怎么辦？-企業(yè)聘請外部專家培
微課開發(fā)與制作 【課程背景】新時代人才的特點(diǎn)，移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動了微課的迅猛發(fā)展的。 1、新生代員工職場當(dāng)?shù)溃⒁饬Τ掷m(xù)時間較短，對學(xué)習(xí)的耐心越來越低
師帶徒標(biāo)準(zhǔn)化 【課程背景】 古語有云：“國將興，必貴師而重傅”。“師帶徒，傳幫帶”，是崗位能力得以銜接和傳承的重要手段。
性格認(rèn)識與職業(yè)規(guī)劃 【課程背景】如何從一名應(yīng)屆學(xué)生到職場優(yōu)秀人才是需要心態(tài)、責(zé)任、能力等全方位的培養(yǎng)。在這個過程中踏出校門的學(xué)生也是一個積累和歷練的過程。本課程從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度，給出應(yīng)屆
新員工職業(yè)化必修課 【課程背景】狄更斯說過：這是一個最好的時代，也是一個最差的時代，這句話放在今天，依然放之四海而皆準(zhǔn)。浮躁的社會，浮躁的職場，企業(yè)在經(jīng)營轉(zhuǎn)型過程中通常普遍存在下列問題：員工
打造完美職場人設(shè) 【課程背景】孔子說：“非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動”。禮儀是一門學(xué)問，是我們在生活中不可缺少的一種能力，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。
PDCA循環(huán)工作法 【課程背景】或許很多人都聽說過甚至自己說過“讓PDCA循環(huán)起來”之類的話。如果PDCA能夠順利地循環(huán)起來，那么所有的問題都將迎刃而解。請試想一下，
優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)師 【課程背景】職業(yè)指導(dǎo)是指圍繞職業(yè)發(fā)展過程提供的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢等服務(wù)。一般人們把職業(yè)指導(dǎo)簡單地等同于就業(yè)指導(dǎo)，也有人等同于職業(yè)規(guī)劃。但事實(shí)上，職業(yè)指導(dǎo)有著非常廣泛的含義，包括
贏在職場課程【課程背景】成敗決定于細(xì)節(jié)，但是不少職場人認(rèn)為：“禮儀”不過是商業(yè)上的客套，是企業(yè)文化的糟粕，現(xiàn)在都什么年代得了，還搞禮儀這套。但是直到一位上海客戶來到公司，午餐的
授課技巧工具培訓(xùn)課程核心：實(shí)操、實(shí)效、實(shí)用課程受眾：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人課程特色：編、導(dǎo)、演全方位學(xué)習(xí)，系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)授課技巧工具分享;各環(huán)節(jié)均為講授與訓(xùn)練復(fù)合式學(xué)習(xí)，確保實(shí)操
企業(yè)培訓(xùn)體系計劃課程受眾：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)部門相關(guān)人員、有意向從事企業(yè)內(nèi)部兼職講師的人員、有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)精英等課程背景：阿里、華為、京東等企業(yè)紛紛行動起來創(chuàng)立了自己的大學(xué)，隨之而來的是高品
正確認(rèn)知情緒培訓(xùn)課程受眾：儲備管理干部、基層管理者、中層管理授課形式：音頻+視頻+干貨卡片+精華解讀+作業(yè)本實(shí)踐課程背景：在職場中，有的人兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，個人能力相當(dāng)突出，卻很難實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作，難以
九型人格工具運(yùn)用課程受眾：儲備管理干部、基層管理者、中層管理課程背景：與其說有的員工無用，不如說是放錯了崗位。團(tuán)隊配合并不是單單的一起工作那么簡單，而是在對團(tuán)隊足夠了解的情況下，更好的進(jìn)行人力資源配置
職業(yè)生涯成長培訓(xùn)課程受眾：儲備干部、基層管理、中層管理課程背景：職場晉升從來都不是是一帆風(fēng)順的，和闖關(guān)游戲一樣，只有突破重重瓶頸，才能上升到新臺階。然而如果不能突破這些瓶頸，新人便只能原地踏步，淪為職