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商務(wù)禮儀服務(wù)課程課程背景：企業(yè)在對(duì)客服務(wù)和商務(wù)接待中，員工的接人待物的禮儀與溝通藝術(shù)直接代表著企業(yè)的精神面貌、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、經(jīng)營(yíng)狀況和品牌文化，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力。一顰一笑、舉手投足間，員工都在展現(xiàn)職業(yè)素
商務(wù)禮儀職業(yè)形象塑造公開課培訓(xùn)對(duì)象：相關(guān)人員等。課程背景:企業(yè)在對(duì)客服務(wù)和商務(wù)接待中，員工形象魅力、接人待物的禮儀與溝通藝術(shù)直接代表著企業(yè)的精神面貌、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、經(jīng)營(yíng)狀況和品牌文化，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力。
5G項(xiàng)目演講課程課程背景：羅振宇曾在《奇葩說》說過：“當(dāng)代社會(huì)最重要的能力是表達(dá)能力，未來社會(huì)最重要的資產(chǎn)，是影響力。”5G項(xiàng)目演講能最直觀的表現(xiàn)出員工精氣神以及思考表達(dá)的軟實(shí)
銷售演講管理課程課程背景從古希臘哲學(xué)家蘇格拉底，到美國(guó)人權(quán)領(lǐng)袖馬丁·路德·金，再到今天的奧巴馬，以及企業(yè)界的眾多杰出人物如，喬布斯、李嘉誠(chéng)、馬云、俞敏洪等，他們都是令人仰慕
演講方法培訓(xùn)課程課程背景：羅振宇曾在《奇葩說》說過：“當(dāng)代社會(huì)最重要的能力是表達(dá)能力，未來社會(huì)最重要的資產(chǎn)，是影響力。”商務(wù)演講和即興表達(dá)能最直觀的表現(xiàn)出員工精氣神以及思考表達(dá)
商務(wù)演講內(nèi)容課程課程背景：演講與表達(dá)是內(nèi)部晉升、外部拓客極為重要的必備技能，對(duì)于想要高效傳遞信息、成功推進(jìn)項(xiàng)目、順利拿到投資或成功獲得晉升的職業(yè)人而言，每一次面對(duì)上司、客戶、投資人都相當(dāng)于一場(chǎng)注意力爭(zhēng)
演講技巧提升課程課程背景：職場(chǎng)演講、匯報(bào)和PPT制作是職場(chǎng)關(guān)鍵技能，很多場(chǎng)景需要員工對(duì)內(nèi)精簡(jiǎn)匯報(bào)、對(duì)外精彩演說，而各類工作匯報(bào)、產(chǎn)品介紹、培訓(xùn)演講、外部宣傳等活動(dòng)一般都會(huì)制作PPT，設(shè)計(jì)PPT成了職場(chǎng)
廣州演講口才培訓(xùn)
即興演講與高效匯報(bào)課程背景：演講與匯報(bào)是內(nèi)部晉升、外部拓客極為重要的必備技能，而一般聽眾的注意力只能持續(xù)數(shù)秒，對(duì)于想要高效傳遞信息、成功推進(jìn)項(xiàng)目、順利拿到投資或成功獲得晉升的職業(yè)人而言，每一次面對(duì)上司
壓力化解課程課程背景：情緒是我們“生命的指揮棒”，也是一種生命量。隨著工作和生活的日益忙碌，很多員工壓力增大，出現(xiàn)疲倦、易怒、失眠、焦慮甚至輕度抑郁，唯有通過有意識(shí)地自我調(diào)節(jié)和
家庭子女教育課程課程背景與收益青春期=危險(xiǎn)期？遭遇孩子說謊、撒潑、厭學(xué)、對(duì)抗、賴床、發(fā)脾氣、不吃飯、拖拉、不洗澡、看電視不節(jié)制、不做作業(yè)、不收拾房間、不愿去補(bǔ)習(xí)班、日漸反叛、兇悍、逃學(xué)、沉迷游戲和加入
親子教育溝通課程課程背景與收益父母都會(huì)盡其所能的愛自己的孩子，但父母最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。大多數(shù)父母采用的教育方式都是苦口婆心的“碎碎念“，還要配合各種&l
親子共學(xué)課程課程一：精心呵護(hù)，智慧培育——0-6歲嬰幼兒早教開發(fā)與親子陪伴課程背景：0-6歲是決定孩子一生的關(guān)鍵期，也是寶貝大腦發(fā)育的黃金期，意大利幼兒教育家瑪利亞&middo
微課設(shè)計(jì)方法課程課程背景：瞬息萬變且機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代，信息的大爆炸、時(shí)間的碎片化、選擇的多樣性。。。統(tǒng)統(tǒng)在不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)渠道。“微課程”是一種在線教學(xué)視頻文
校招面試技巧課程課程背景：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到人才的重要性。優(yōu)秀的企業(yè)不僅廣泛從社會(huì)獵取人才，更加重視從高等院校選拔有潛質(zhì)的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)專項(xiàng)，所以每年第四季度都是各大院校
職業(yè)化技能提升課程課程背景：人才是企業(yè)第一生產(chǎn)力和應(yīng)對(duì)訊息萬變市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的有力武器。隨著職業(yè)化程度的不斷提高，員工需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)禮儀、職業(yè)化溝通和人際管理意識(shí)才能樹立個(gè)人和企業(yè)品
職場(chǎng)情緒調(diào)整課程課程背景隨著時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展變遷，職場(chǎng)壓力越來越大，壓力與情緒密切相關(guān)，有壓力就會(huì)帶來焦慮和擔(dān)憂，有時(shí)員工產(chǎn)生糟糕情緒、心境不良。情緒及壓力是我們每個(gè)職場(chǎng)人都會(huì)遇到的普遍性問題，不
有效管理壓力課程課程背景： 近幾年因疫情，企業(yè)生存環(huán)境和個(gè)人生活環(huán)境均發(fā)生了巨大的變化，世界似乎進(jìn)入烏卡（VUCA）時(shí)代——一切變得受控制、越來越模糊、不確定、復(fù)雜化