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創(chuàng)新型的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
管理者執(zhí)行力提升公開課程
創(chuàng)造性執(zhí)行培訓(xùn)課
創(chuàng)新執(zhí)行力
創(chuàng)造性執(zhí)行課程培訓(xùn)
創(chuàng)造性激勵課程 課程背景及意義——激勵工作必須創(chuàng)新！對領(lǐng)導(dǎo)者而言，有效激勵團(tuán)隊和下屬是最重要的領(lǐng)導(dǎo)能力。在當(dāng)今時代，激勵工作必須進(jìn)行創(chuàng)新，才能實現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)和激勵。這是
創(chuàng)造性激勵技巧
河北創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱
河北企業(yè)創(chuàng)新管理培訓(xùn)
加強和創(chuàng)新社會管理綜述： 1.加強和創(chuàng)新社會管理工作的關(guān)鍵，是觀念轉(zhuǎn)變和思維方式的突破 2.社會管理創(chuàng)新的四個層面――“道、法、術(shù)、器”
創(chuàng)造性解決管理問題課程收益: 培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造性解決問題的思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意，開啟管理創(chuàng)新思維，極大限度拓寬工作思路和工作潛能。
變革溝通力與工作協(xié)同力
中基層管理創(chuàng)新課程 課程收益：（1）幫助轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維和觀念，塑造突破性思考模式，提升基層管理創(chuàng)造力。（2）掌握基層團(tuán)隊和班組人員管理創(chuàng)新的思維和技巧。（3）掌握基層工作創(chuàng)新的統(tǒng)思維和技巧。（
轉(zhuǎn)型期的管理變革
組織行為與發(fā)展課程 課程背景及意義要想成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和有效的管理者，就必須掌握組織行為學(xué)。如果管理者不懂管理心理和組織行為，一切管理都是無源之水、無本之木！組織行為學(xué)又稱組織行為管理學(xué)、組
深度開發(fā)管理課程《創(chuàng)新管理——通過持續(xù)創(chuàng)新激發(fā)高績效?》，是柳瑞軍以個人版權(quán)作品《系統(tǒng)為本，整合為王?》為方法論基礎(chǔ)，以提升組織績效為導(dǎo)向、以提升領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)整合思維能力為目的，
組織行為學(xué) 培訓(xùn)課