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有效的精益管理課程課程背景:精益的概念來自于日本，理論化的總結(jié)則歸功于美國麻省理工學院。該管理方式集成了東方的日本管理文化和西方的美國管理文化，整體兼收并蓄，快速發(fā)展傳播，從最早的汽車行業(yè)發(fā)展到各行各
零缺陷管理學習課程 課程背景:隨著管理的發(fā)展、行業(yè)的同質(zhì)化，質(zhì)量早已超越了傳統(tǒng)的檢驗、監(jiān)控等概念，現(xiàn)在的質(zhì)量更加注重綜合經(jīng)營績效，其含義逐漸和管理相融合，這不但得到了理論的證明、客觀實際也體
質(zhì)量成本與經(jīng)營課程課程背景:全球制造業(yè)都不同程度陷入供大于求的尷尬境地，企業(yè)的發(fā)展必須超越自我、推陳出新，強化戰(zhàn)略導向、不斷引入成功的經(jīng)驗并力求落地。企業(yè)的戰(zhàn)略分為差異化和成本領先，前者強調(diào)聚焦于技術
全面質(zhì)量管理意識
流程管理的強化課程 課程背景:企業(yè)經(jīng)營除了在資本運作層面進行的大規(guī)模收購、兼并、融資、上市等策略外，經(jīng)營戰(zhàn)略的根本還在于用優(yōu)異的產(chǎn)品包括服務去占領市場和贏得客戶。因此，在產(chǎn)品運作層面，我們通
質(zhì)量和現(xiàn)場改進課程 課程背景:群眾性的現(xiàn)場改進活動是提高員工素質(zhì)、改良企業(yè)績效、培育優(yōu)良文化、加強溝通和凝聚力的很好方式。相關的套路和模式很多，總體大同小異，而其中QCC是比較經(jīng)典的。QCC
實用的公文寫作課程課程背景:隨著行業(yè)的發(fā)展，競爭烈度急劇上升，精細化管理成為必然的選擇，企業(yè)對內(nèi)部溝通效率和文檔制作的要求也隨之提高、甚至成為重要的管理課題；狹義的公文局限在國家規(guī)定的若干標準范式中，
聚焦全面質(zhì)量管理課程 課程背景:企業(yè)經(jīng)營除了在資本運作層面進行的大規(guī)模收購、兼并、融資、上市等策略外、經(jīng)營戰(zhàn)略的根本還在于用優(yōu)異的產(chǎn)品包括服務去占領市場和贏得客戶。因此，在產(chǎn)品運作層面，我們
跨文化工作課程 課程背景:隨著世界經(jīng)濟的全球化和中國國力的增加，全球經(jīng)濟格局出現(xiàn)相應的變化，越來越多的中國企業(yè)走向國際，文化差異的挑戰(zhàn)逐漸顯現(xiàn)——統(tǒng)計表明，過去二十年
高級office的應用課程課程背景:電腦軟件的使用目的是提高工作效率，但可惜結(jié)果往往適得其反，作為廣泛使用的辦公軟件MSOffice，實際中經(jīng)常存在較多的不合理使用方法，使得制作效率低下、界面雜亂、移
TTT培訓開發(fā)課程課程背景:人力資源是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)，其重要性日益提高。培訓是HR六大模塊之一，其對現(xiàn)代企業(yè)的重要性不言而喻；培訓工作的開展基于兩個基本點：講師和教材。在培訓工作的初期，前者顯得更為
數(shù)據(jù)挖掘分析課程
現(xiàn)代質(zhì)量經(jīng)營培訓
大數(shù)據(jù)技術及數(shù)據(jù)分析培訓