在企業(yè)家眼中，管理看似簡單，實則涵蓋兩大核心任務(wù)：一是擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍、提升業(yè)務(wù)收入；二是降低管理成本，有效把控運(yùn)作費(fèi)用。這兩方面最終都指向一個目標(biāo)——利潤。利潤是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，提高盈利能力是企業(yè)家最為關(guān)注的核心。
接下來，讓我們深入了解企業(yè)管理培訓(xùn)的幾種主要方式：
一、公司內(nèi)部培訓(xùn)與外部聘請教師：
許多企業(yè)會選擇聘請具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的外部老師進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，以針對性地解決影響公司績效的迫切問題。這種方式的優(yōu)點(diǎn)在于可以引入新的思維和方法，討論敏感問題，互動性強(qiáng)，訓(xùn)練強(qiáng)度高，技能提升迅速。但關(guān)鍵在于講師的實戰(zhàn)經(jīng)驗與講授技巧。目前市場上魚龍混雜，選擇真正有經(jīng)驗的講師是一大挑戰(zhàn)。
二、參加公司外部的企業(yè)管理公開課：
過去，許多企業(yè)管理顧問公司會推出面向廣大企業(yè)的公開課，但現(xiàn)在因效果不佳日漸式微。其主要原因是公開課無法涉及企業(yè)的機(jī)密問題，內(nèi)容往往與實際情況關(guān)系不大。
三、公司內(nèi)部專職培訓(xùn)師培訓(xùn)：
一種方法是在企業(yè)內(nèi)部設(shè)置專職的內(nèi)部培訓(xùn)師，他們?nèi)ネ饷鎸W(xué)習(xí)各種公開課，然后轉(zhuǎn)授給企業(yè)內(nèi)的人員。這種方式看似節(jié)省成本，但存在一些問題。外部公開課的質(zhì)量無法保證；企業(yè)內(nèi)部專職培訓(xùn)師可能沒有全面的知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗。這種方式的實際效果有待觀察。另一種方法是在企業(yè)內(nèi)部找專家或權(quán)威人士做臨時講師。這要求確保專家認(rèn)真對待內(nèi)部課程，同時他們在教材準(zhǔn)備、教學(xué)工具等方面也需要是內(nèi)行。
除此之外，還有MBA課程、大學(xué)課程、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、多媒體課程、閱讀書籍以及工作中學(xué)習(xí)等多種方式。每種方式都有其特點(diǎn)和適用人群。例如，網(wǎng)上學(xué)習(xí)適合有良好自覺性、自制力、理解力的人；閱讀書籍雖然缺乏互動，但可隨時學(xué)習(xí)，直接成本*。工作中學(xué)習(xí)則是外企提倡的學(xué)習(xí)方法，能讓員工在實踐中應(yīng)用知識，深化理解。
企業(yè)管理培訓(xùn)的原則包括建立執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、將管理培訓(xùn)落實到實際運(yùn)營中、圍繞管理培訓(xùn)連接并整合組織、讓管理培訓(xùn)成為每個人的工作以及讓管理培訓(xùn)成為持續(xù)性流程。遵循這些原則可以確保培訓(xùn)的有效性和持續(xù)性。至于中外企業(yè)管理培訓(xùn)的區(qū)別，由于文化和體系的不同，具體內(nèi)容和方式也會有所不同。但無論哪種方式，其核心都是提高員工的素質(zhì)和能力，以提高組織的業(yè)績和競爭力。越來越多的中國企業(yè)反映，如今留住人才變得越來越困難。在招聘新員工時，與外資企業(yè)的競爭也顯得尤為艱難。這可能是由于一些企業(yè)薪資水平較低的原因所致，但更根本的問題在于企業(yè)內(nèi)部激勵機(jī)制的不足。相比于單純的工資，發(fā)展空間及完善機(jī)制的重要性更為突出。除了物質(zhì)激勵方面的資源限制降低了企業(yè)的吸引力外，多數(shù)企業(yè)只會用人而不注重培養(yǎng)人也成為了關(guān)鍵問題之一。當(dāng)比較中外企業(yè)的人力資源管理時，員工培訓(xùn)投入的差異便成為了*的區(qū)別之一。外資企業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)完善，與企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展的實際需求緊密相連，將員工視為最寶貴的人力資本，因此在培訓(xùn)投入上產(chǎn)生了極高的收益。
相較之下，中國企業(yè)的員工培訓(xùn)似乎更多地是應(yīng)急或被動式的，企業(yè)經(jīng)營者并未將培訓(xùn)視為一種投資。只使用不培養(yǎng)的方式無法建立員工與企業(yè)的歸屬關(guān)系，更不用說構(gòu)建企業(yè)凝聚力或?qū)W習(xí)型組織了。關(guān)于培訓(xùn)的英文介紹如下：
“Drill”這個詞在英語中意為訓(xùn)練、培訓(xùn)。除了作為名詞表示鉆、訓(xùn)練等意思外，其動詞形式還有鉆（孔）、訓(xùn)練等含義。在第三人稱單數(shù)現(xiàn)在時中，其形式為drills，復(fù)數(shù)形式也為drills，現(xiàn)在分詞為drilling，過去式和過去分詞分別為drilled。
在關(guān)于培訓(xùn)的雙語例句中，我們可以看到一些與管理培訓(xùn)相關(guān)的關(guān)鍵詞如“鉆夾頭扳手錐齒輪有限元建模與強(qiáng)度分析”，“新經(jīng)濟(jì)已對傳統(tǒng)培訓(xùn)、教育的理念徹底提出了挑戰(zhàn)”，以及關(guān)于模擬環(huán)境和計算機(jī)仿真模擬器的實際應(yīng)用等。這些例子展示了現(xiàn)代企業(yè)對于員工培訓(xùn)的需求和挑戰(zhàn)，同時也表明了如何通過系統(tǒng)的培訓(xùn)方法應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并提高企業(yè)的人才吸引力。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/207002.html