《TTT—內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練》
2025-05-20 14:59:53
講師：張毓嵐 瀏覽次數(shù)：202
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：張毓嵐
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師授課技巧課程總結(jié)
【課程背景】
企業(yè)越來越重視內(nèi)部知識(shí)的沉淀與傳播，如何把好的內(nèi)容分享出去？讓學(xué)員不再一聽課就犯困？如何讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課堂不再沉悶？如何讓員工樂于參加培訓(xùn)、甚至愛上參加培訓(xùn)？如何讓講師的一言堂變成大家的百家講壇？如何提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率？
本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師量身定制，為TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)提供課堂呈現(xiàn)方面的優(yōu)化方案。使知識(shí)的傳遞準(zhǔn)確有效，讓培訓(xùn)的效能與價(jià)值*化。
【課程收益】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能清楚認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)目的，可根據(jù)成人學(xué)習(xí)特征構(gòu)建有吸引力的培訓(xùn)課堂；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能科學(xué)、有效地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，豐富課堂呈現(xiàn)方式；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能克服講臺(tái)恐懼，從易到難，樹立講師信心；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可具備良好職業(yè)講師風(fēng)范、上臺(tái)無(wú)小動(dòng)作、臺(tái)上禮儀大方得體。
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
【課程大綱】
破冰：培訓(xùn)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 游戲互動(dòng)
熟悉學(xué)員
了解學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、分組
建立PK機(jī)制
制定獎(jiǎng)懲規(guī)則
角色分配與團(tuán)隊(duì)組建
3、共識(shí)目標(biāo)
為什么培訓(xùn)效果不好？
共識(shí)課程目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、教學(xué)本質(zhì)
三項(xiàng)目的
培訓(xùn)價(jià)值
培訓(xùn)來源
課程分類
五項(xiàng)差異
2、學(xué)習(xí)特征
五項(xiàng)特征
三大過程
底層規(guī)律（學(xué)習(xí)金字塔）
3、能力要求
三重畫像
三大技能
保障體系
二、課堂呈現(xiàn)
1、閃亮開場(chǎng)
三大錯(cuò)誤
1） 自殺式
2） 自夸式
3） 游離式
基本原理
4） 首因效應(yīng)
5） 權(quán)威暗示效應(yīng)
6） 破冰原理
7） 3-3-3法則
自我介紹
8） 常見問題
9） 二元模型
開場(chǎng)步驟
10） G：引起注意
11） L：建立聯(lián)系
12） O：闡明成果
13） S：澄清結(jié)構(gòu)
14） S：給出激勵(lì)
引起注意四個(gè)方法
15） 故事法
16） 提問法
17） 事實(shí)法
18） 游戲法
練習(xí)：運(yùn)用模型設(shè)計(jì)你的自我介紹與開場(chǎng)
2、引導(dǎo)教學(xué)
原理：行為的冰山模型
底層邏輯
1） 庫(kù)博學(xué)習(xí)圈
2） 五星教學(xué)法
引導(dǎo)體驗(yàn)
3） 六種方式
4） 三個(gè)要點(diǎn)
引導(dǎo)思考
5） E：解釋知識(shí)
6） A：設(shè)計(jì)活動(dòng)
7） S：總結(jié)補(bǔ)充
8） E：應(yīng)用示范
引導(dǎo)應(yīng)用
9） F：框架
10） E：證據(jù)
11） E：效果
12） D：診斷
3、精彩講授
表達(dá)技巧
13） 邏輯結(jié)構(gòu)
*路徑
常見結(jié)構(gòu)
五種模型
14） 清晰表達(dá)
四項(xiàng)技巧
四個(gè)步驟
知識(shí)轉(zhuǎn)化
提問技巧
15） 五個(gè)功用
16） 五種方式
17） 兩個(gè)類型
答疑技巧
18） 三點(diǎn)注意
19） 六個(gè)要點(diǎn)
20） 六個(gè)步驟
21） 四種應(yīng)對(duì)
22） 一個(gè)原則
4、有效互動(dòng)
基本認(rèn)知
23） 三個(gè)層次
24） 三種范圍
25） 十種形式
設(shè)計(jì)原則
26） 以學(xué)員為中心
27） 以問題為切入
28） 以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)
29） 以成果為導(dǎo)向
常用活動(dòng)
30） 視頻教學(xué)法
31） 案例分析法
32） 師徒帶教法
33） 情景模擬法
34） 正反辯論法
35） 趣味測(cè)試法
36） PK競(jìng)賽法
37） 小組討論法
練習(xí)：如何結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)形式
5、完美收官
O：成果檢驗(yàn)
38） 要點(diǎn)回顧
39） 檢驗(yàn)效果
40） 三種方式
F：現(xiàn)場(chǎng)反饋
41） 講師對(duì)學(xué)員
42） 學(xué)員對(duì)老師
F：未來行動(dòng)
43） 激發(fā)動(dòng)機(jī)
44） 制定計(jì)劃
45） 四種方式
三、課堂管理
1、控場(chǎng)技巧
三大原則
1） 主動(dòng)控場(chǎng)
2） 全面控場(chǎng)
3） 預(yù)先控場(chǎng)
三大技巧
1） 時(shí)間管理
2） 秩序管理
3） 注意力管理
六項(xiàng)對(duì)策
1） 內(nèi)容錯(cuò)漏
2） 氣氛沉悶
3） 現(xiàn)場(chǎng)混亂
4） 無(wú)法解答
5） 遭遇挑釁
6） 高手出場(chǎng)
2、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)技巧
圍繞主題
盡在掌握
保持友好
通關(guān)演練：結(jié)合工具完成上臺(tái)呈現(xiàn)
內(nèi)訓(xùn)師授課技巧課程總結(jié)
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/gkk_detail/323784.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張毓嵐
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 九段培訓(xùn)師 唐平
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 打通培訓(xùn)項(xiàng)目前中后：從需求 何欣
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- TTT訓(xùn)練營(yíng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- TESTS燃動(dòng)課堂：結(jié)合游 徐春嫣
- TTT培訓(xùn)——內(nèi)訓(xùn)師能力進(jìn) 鄭海峰
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 業(yè)務(wù)專家上講臺(tái)：精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 五維一體培訓(xùn)體系搭建實(shí)戰(zhàn)班 元曉敏
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩