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劉江鴻老師 創(chuàng)新思維輔導(dǎo)教練
創(chuàng)新指北針版權(quán)課程研發(fā)者
*·創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練?項目授權(quán)導(dǎo)師
英國東尼*?思維導(dǎo)圖認證講師
結(jié)構(gòu)性思維授權(quán)導(dǎo)師
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一、跨文化領(lǐng)導(dǎo)力興起的背景 在20世紀80年代,商業(yè)的國際化趨勢開始凸顯,這一趨勢是跨文化領(lǐng)導(dǎo)力興起的主要背景。隨著跨國公司的不斷興起,這成為了跨文化領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)的經(jīng)濟前提??鐕镜臉I(yè)務(wù)跨越不同國家和地區(qū),必然涉及多種文化的交融與碰撞。這種

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跨界領(lǐng)導(dǎo)力的運用及意義

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一、跨文化領(lǐng)導(dǎo)力的定義 在當(dāng)今全球化進程不斷加快的時代,跨文化領(lǐng)導(dǎo)力成為一個備受關(guān)注的概念。跨文化領(lǐng)導(dǎo)力是指在多元文化背景下,領(lǐng)導(dǎo)者所具備的能夠有效地引導(dǎo)、激勵和管理團隊,以實現(xiàn)組織目標的能力。這種能力涵蓋了對不同文化的理解、尊重、適應(yīng)以

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