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系統(tǒng)思考與有效決策課程背景：面對(duì)日益波動(dòng)、模糊的商業(yè)環(huán)境，企業(yè)管理者不僅工作節(jié)奏快、工作壓力大，而且面臨許多重要的抉擇時(shí)刻。然而，由于現(xiàn)有數(shù)據(jù)少、問題復(fù)雜性高、牽涉面廣等諸多原因，如何在極短的時(shí)間內(nèi)做
問題分析與解決培訓(xùn)課程課程背景：變革帶來問題，問題需要管理！問題是組織之所以存在的見證。為了獲得富有創(chuàng)造性的和有效的解決方法，企業(yè)必須深入而全面地分析和解決這些問題。在當(dāng)今不斷變化的環(huán)境中，使員工具備
TRIZ技術(shù)創(chuàng)新方法與應(yīng)用課程背景：隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于人才和技術(shù)。如果企業(yè)擁有掌握先進(jìn)技術(shù)和具有創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)的員工，那么，企業(yè)就
創(chuàng)造性決策與解決問題培訓(xùn)
學(xué)習(xí)邏輯思維與高效表達(dá)培訓(xùn)
思維導(dǎo)圖及職場(chǎng)應(yīng)用培訓(xùn)
*表達(dá)課程培訓(xùn)
思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)課程課程背景：思維導(dǎo)圖——由被譽(yù)為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.*先生創(chuàng)造，將發(fā)散思維具體化、視覺化，理清思
思維導(dǎo)圖工具課程課程背景：思維導(dǎo)圖——由被譽(yù)為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.*先生創(chuàng)造，將發(fā)散思維具體化、視覺化。它簡(jiǎn)單
高效會(huì)議主持課程課程背景：如果你是一個(gè)職員，你一生中用來開會(huì)的時(shí)間，保守估計(jì)也有4000小時(shí)；如果你是一位中層管理者，每周可能有35%的時(shí)間用于參加和主持各種會(huì)議；如果你是一位高層管理者，則可能超過5
研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程課程背景：創(chuàng)新是發(fā)展和進(jìn)步的源泉，持續(xù)創(chuàng)新的企業(yè)或者國家往往具有可持續(xù)性的經(jīng)濟(jì)活力。創(chuàng)新是人類社會(huì)固有的特性，尤其在進(jìn)入“知識(shí)型社會(huì)”后，新知識(shí)的創(chuàng)造和商業(yè)化進(jìn)
項(xiàng)目技能升級(jí)課程一、課程背景VUCA時(shí)代，行業(yè)發(fā)展日新月異，市場(chǎng)機(jī)會(huì)稍縱即逝，“靈活響應(yīng)用戶需求”再不是一句口號(hào)；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，很多工作是不可見的，智力資源更有自主性。傳統(tǒng)的項(xiàng)
政府購買服務(wù)課程課程背景：改革開放以來，社會(huì)組織已成為社會(huì)治理和社會(huì)事業(yè)的重要主體，政府向社會(huì)組織購買服務(wù)和轉(zhuǎn)移職能，已經(jīng)成為趨勢(shì)和必然。充分發(fā)揮社會(huì)組織在公共服務(wù)供給中的獨(dú)特功能和積極作用，有利于加
項(xiàng)目生命周期課程課程背景：“以客戶為中心”是源于客戶需求、成于客戶滿意的端到端的企業(yè)努力。無論產(chǎn)品規(guī)劃還是產(chǎn)品開發(fā)，乃至企業(yè)的全部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，都要以客戶需求為中心，這已成為企業(yè)共
項(xiàng)目資源管理課程課程背景：現(xiàn)代項(xiàng)目管理面臨著“時(shí)間越來越緊，資源越來越少，但項(xiàng)目需要交付的產(chǎn)品和服務(wù)的要求越來越高”的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)各方面的壓力？很多項(xiàng)目經(jīng)理的做法是：工作更加
項(xiàng)目利益相關(guān)方課程課程背景：項(xiàng)目為人（利益相關(guān)方）而做，由人（團(tuán)隊(duì)）完成。工具、技能和技術(shù)無疑是重要的，但人的參與和人們對(duì)項(xiàng)目及其可交付成果的感知，卻是成就項(xiàng)目或毀掉項(xiàng)目的關(guān)鍵因素。因此，項(xiàng)目的成功標(biāo)
項(xiàng)目規(guī)劃和執(zhí)行課程課程背景：什么是有效的項(xiàng)目管理？項(xiàng)目管理是“面向目標(biāo)”的管理，做正確的事，正確地做事，圍繞目標(biāo)，梳理流程；項(xiàng)目管理是“面向人員”的管理
項(xiàng)目經(jīng)理核心技能課程課程背景：在新常態(tài)下，企業(yè)轉(zhuǎn)型也好，創(chuàng)新也好，升級(jí)也好，最終都會(huì)以項(xiàng)目的形式出現(xiàn)。項(xiàng)目的執(zhí)行與落地，意味著戰(zhàn)略的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目管理面臨著“時(shí)間越來越緊，資源越來越少，