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以責(zé)任落實(shí)為導(dǎo)向培訓(xùn) 【課程背景】當(dāng)責(zé)是現(xiàn)在與未來(lái)的管理者經(jīng)營(yíng)自己，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與組織，承擔(dān)組織全面責(zé)任的一個(gè)關(guān)鍵性概念及工具。現(xiàn)代管理中各級(jí)管理者理清角色與責(zé)任，承上啟下而不是上傳下達(dá)。執(zhí)行任
企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理課程 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員 認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí)，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。軍事演習(xí)是
項(xiàng)目經(jīng)理綜合能力提升課程 課程背景本課程主要針對(duì)項(xiàng)目的啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、協(xié)同與項(xiàng)目成員的管理，從而高效完成項(xiàng)目的落地與預(yù)期收益。 個(gè)人收益：學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的過(guò)程管理，并掌握項(xiàng)目化管理
商貿(mào)企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理課程 【課程背景】以商貿(mào)企業(yè)為場(chǎng)景，采用沙盤教學(xué)方式，反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，尤其在市場(chǎng)營(yíng)銷板塊上重點(diǎn)展開(kāi)。學(xué)員將擔(dān)任總經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)、銷售總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)等不同角
MTP管理課程內(nèi)容
高效項(xiàng)目管理沙盤課程 【課程背景】提升項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理的能力，加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程的可控性、可視化，最終保證項(xiàng)目質(zhì)量的提高、項(xiàng)目進(jìn)度與預(yù)算的可控。通過(guò)有效的項(xiàng)目管理工作，幫助企業(yè)減少返工，縮短項(xiàng)目周
項(xiàng)目管理致勝沙盤課程 項(xiàng)目管理引領(lǐng)未來(lái)項(xiàng)目管理是企業(yè)應(yīng)對(duì)現(xiàn)代快速、復(fù)雜、多變和多樣化市場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)環(huán)境的最有效手段，是完整的一套工作流程。項(xiàng)目管理知識(shí)、方法和技能將幫助管理者把工作做得更好、走向
提升項(xiàng)目管理的能力
目標(biāo)與情緒壓力管理課程 課程背景：本課程基于世界500強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)典案例和實(shí)戰(zhàn)模型，直接從工具和方法的角度切入，使學(xué)員快速掌握必備的目標(biāo)與計(jì)劃管理工具和方法，有的放矢地達(dá)成個(gè)人和組織目標(biāo)。同時(shí)
目標(biāo)計(jì)劃落地課程 課程說(shuō)明：提出目標(biāo)是管理人員的責(zé)任，實(shí)際上這是他的主要責(zé)任，要明確地說(shuō)明目標(biāo)及獲得實(shí)現(xiàn)所定目標(biāo)必需的資源和努力。——巴納德目標(biāo)管理的*好處是，它使管
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程 課程背景：工作中，有沒(méi)有類似問(wèn)題：1、制定目標(biāo)憑感覺(jué)，各種數(shù)據(jù)亂湊合2、目標(biāo)計(jì)劃無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程管理高成本3、目標(biāo)上下難共識(shí)，執(zhí)行當(dāng)中無(wú)支持4、目標(biāo)計(jì)劃缺邏輯，沒(méi)有支撐沒(méi)
卓越中層九堂課程課程背景：中層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)
中層管理才能發(fā)展課程 課程背景：MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。
中層管理能力提升課程課程背景：如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？如何促使部屬?gòu)谋砻娣牡秸嫘姆瞰I(xiàn)？如何使利益不同的人相互支持。企業(yè)的管理干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒
管理溝通沙盤模擬課程 課程目標(biāo)幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能；啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在管理實(shí)踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能；站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員
新生代員工溝通與管理課程 課程大綱：一、認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)大環(huán)境1、為什么95后員工很難管理？2、了解95后員工的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；3、分析95后員工的人格特質(zhì)；4、95后員工管理難在哪里？5、傳統(tǒng)的管
溝通技巧沙盤模擬課程 課程背景：在復(fù)雜的項(xiàng)目管理環(huán)境下，跨部門溝通及協(xié)作是項(xiàng)目經(jīng)理的一件重要的工作，由于對(duì)部門價(jià)值認(rèn)識(shí)有差異，加上溝通的信息不對(duì)等、不能及時(shí)反饋等因素，就會(huì)導(dǎo)致溝而不通、協(xié)而
跨部門溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造課程課程背景：▲為什么企業(yè)內(nèi)各部門都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，卻經(jīng)常各執(zhí)一詞，互不相讓？▲為什么各部門之間經(jīng)常有小部門主義，在溝通協(xié)作上，產(chǎn)生內(nèi)耗？▲為什么人們抱著美好的愿望，卻達(dá)