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團隊管理變革與創(chuàng)新 課程大綱一、什么是變革管理1、企業(yè)發(fā)展的周期初創(chuàng)期、發(fā)展期、穩(wěn)定期、高產(chǎn)期（成熟期）、衰落期、死亡期2、企業(yè)實行變革的必要性3、企業(yè)的變革無法阻擋4、團隊管理者面對變革應(yīng)
高效團隊建設(shè)與人才培育課程大綱一、管理者的角色定位1、傳統(tǒng)管理者的技能結(jié)構(gòu)2、新時期教練式管理者的技能結(jié)構(gòu)3、教練式管理既是領(lǐng)頭羊更是指揮家4、面對問題三不放過的精神5、站在領(lǐng)導的角度考慮問題實現(xiàn)組織
打造卓越團隊管理者 課程大綱第一天上午：開場：主持人開場，授課要求講解，引老師上場第一部分：團隊訓練1、團隊分組訓練各組確定隊長、隊名、口號等內(nèi)容2、頒發(fā)隊服、隊旗（提前準備不同顏色的T恤和
團隊凝聚力的管理導言：什么決定我們的未來第一章：到底什么是團隊1.關(guān)于“三”這個數(shù)字2.一張圖明白什么是團隊3.團隊和團伙的區(qū)別4.團隊力量三要素第二章：團隊凝聚力五大毒瘤1.
高績效團隊建設(shè)與管理的培訓
打造團隊狼性文化培訓
高效團隊管理培訓課綱
新晉管理者角色認知 課程大綱一、技術(shù)崗與管理崗的區(qū)別1、企業(yè)管理層級劃分及基本職責區(qū)別2、技術(shù)崗與管理崗的角色區(qū)別（1）責任定義不同（2）核心技能要求不同（3）工作重心不同（4）評價標準不同
銷售精英成長 課程大綱第一講：理清營銷思路一、認清銷售的本真1、我們到底在賣什么？2、銷售人的角色認知3、銷售菜鳥常有的困惑4、樹立正確的“客戶觀” （1）
精細化管理課培訓 課程大綱一、認識精細化管理1、精細化管理的定義2、精細化管理的目的是最有效地做出結(jié)果3、精細化管理的四個核心（1）注重細節(jié)（2）解決問題（3）追求圓滿（4）做出結(jié)果4、精細
自我管理者的管理 課程大綱第一部分：管理者的自我管理與素養(yǎng)提升一、管理者的定位1、管理者的角色認知2、管理者常見問題3、管理者素質(zhì)提升的三個核心維度4、管理者的“三不放過&rdq
高層領(lǐng)導的五個管理誤區(qū) 課程大綱一、高層領(lǐng)導的角色定位1、企業(yè)組織的基本架構(gòu)2、不同層級員工的角色分配3、高階主管的三大角色（1）組織的掌舵人（2）業(yè)務(wù)的開拓人（3）團隊的領(lǐng)袖 二
責任管理的課程導言：什么成就我們的未來承擔多大的責任、解決多大的問題、承受多大的壓力1.什么是責任2.人與動物的區(qū)別3.責任是社會存在與發(fā)展的根本4.責任與擔當是企業(yè)發(fā)展的核心基礎(chǔ)5.個人競爭力的缺失
高層主管管理課程高層領(lǐng)導的五個管理誤區(qū)1.高層領(lǐng)導的角色定位2.企業(yè)組織的基本架構(gòu)3.不同層級員工的角色分配4.高階主管的三大角色5.組織的掌舵人6.業(yè)務(wù)的開拓人7.團隊的領(lǐng)袖8.什么是領(lǐng)導力9.領(lǐng)導
卓越管理者突破培訓
中層管理才能培訓班
目標計劃與績效管理課課程大綱一、目標計劃管理的真諦1、工作開展的基本流程（1）PDCA與結(jié)果導向（2）PDCA的邏輯與核心價值（3）中西方管理思維在管理實踐中的差異2、目標計劃管理的含義（1）目標管理
提升中層管理技能課程 【為什么學習本課程】中層是企業(yè)承上啟下的管理者，一個企業(yè)能否有效地運作，能不能形成有戰(zhàn)斗力的團隊，往往要看一個企業(yè)有沒有一個優(yōu)秀的中層隊伍。本課程針對新時期企業(yè)管理對中