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1、畢業(yè)于湘潭大學中文系，中專教師出身，中山大學嶺南管理學院工商企業(yè)管理研究生（MBA）；
2、東莞聚匯企業(yè)管理公司執(zhí)行總經(jīng)理、CEO、中華企業(yè)滲透式管理創(chuàng)始人、香港善啟慈善基金會特約講師、衡陽經(jīng)貿(mào)學院特約講師、廣東家具協(xié)會特約培訓講師、東莞家具協(xié)會在座培訓講師；
3、出版有提升【點擊詳細】
我們一同探討華為如何運用FMEA這一強大工具，鍛造出卓越可靠的硬件產(chǎn)品。想象一下FMEA也就是那神秘而有力的故障模式與影響分析，它就像華為手中的探雷器，在產(chǎn)品研發(fā)的廣闊原野上提前揭示那些潛藏的隱患和挑戰(zhàn)。華為對于FMEA的實踐猶如一場精心編
我要跟大家聊聊華為的質(zhì)量經(jīng)理，他們可是被視為可以做國家代表的人選哦，想知道為什么嗎？那就跟我一起激情澎湃的探索吧。首先，華為的質(zhì)量經(jīng)理們不僅技術(shù)過硬。還具備三項軟技能，懂經(jīng)營、重質(zhì)量、領(lǐng)導力，這可不是鬧著玩的。 1、懂經(jīng)營就是要能夠支
很多質(zhì)量人總有一種錯誤的認知，認為只要把質(zhì)量管理體系做好，有時甚至于說只要把ISO9001貫徹好，那么公司質(zhì)量就能提升。但是大家要注意質(zhì)量管理，它實際上是對企業(yè)各種能力的一種綜合運營和運作。如果說你連基本的能力都沒有你運營的再好。就好比練武
質(zhì)量包含了產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量、流程質(zhì)量和工作品質(zhì)三方面，質(zhì)量管理的本質(zhì)。 第一個層面，即物理層面的結(jié)果。一般都被稱做產(chǎn)品服務(wù)，就質(zhì)量而言，則直接與產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量相連，由此人們一般用功能是否實現(xiàn)的各種技術(shù)指標，來定義產(chǎn)品質(zhì)量，這就是為什么要控制
大家在做研發(fā)質(zhì)量管理問題這個回溯找根因的時候，經(jīng)常會犯幾個問題。 1、如果問題泄露，我們常常說這個測試驗證不充分，所以導致這個問題泄露了。那么說再追溯，就是說為什么會這個場景沒覆蓋到呢？是因為我們某些需求的場景沒識別到。那實際上為什么
一、上海4S店培訓內(nèi)容及需求 在上海的4S店中，培訓內(nèi)容涵蓋多個方面。從上海大眾九江恒茂4S店2013年度培訓需求分析與計劃可以看出，培訓需求是多樣化的。基層員工對培訓十分渴求，例如有8%的員工需要進行公司品牌歷史及榮譽培訓，23%需要產(chǎn)
一名合格的質(zhì)量經(jīng)理應(yīng)該發(fā)揮出哪些作用？ 一、創(chuàng)造出全員參與的環(huán)境。一個沒有良好質(zhì)量風氣的工廠，質(zhì)量管理體系要正常運行是不可能的，良好的質(zhì)量風氣的形成，領(lǐng)導的作用至關(guān)重要，作為質(zhì)量經(jīng)理，可以通過自身的領(lǐng)導作用和實際行動，創(chuàng)造出員工充分參
工序內(nèi)打造品質(zhì)有五個核心步驟： 一、做好工序的品質(zhì)定義：很多企業(yè)工序品質(zhì)定義缺失或模糊，研發(fā)、技術(shù)、品質(zhì)、制造四個部門理解不同，未達成共識。需品質(zhì)部主導各部門到現(xiàn)場完成工序的品質(zhì)定義。 二、建立五大標準：即品質(zhì)標準、作業(yè)指導書（
史秀孌
劉伯軍
駱玉鵬
許艷波
李劍波
史萬進
鄧永強
葉禮平
溫慶暖
姜傳武
徐皓
張昌
楊坤林
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盛治武